两天的游戏力课程，转眼就结束了。两天里，唤起了非常多的童年时光，也唤醒了体内的游戏细胞。
没想到，玩还有这么多学问。怎么设计游戏，怎么实施游戏，怎么看懂孩子的游戏，怎么用游戏帮助我们和孩子联结，怎么用游戏疗愈孩子和我们的内在小孩。那些原本看起来傻傻笨笨的游戏，却有这么这么神奇的力量。
在课上，子歆老师的讲“孩子是天生的游戏师”，这不断勾起我的回忆——儿子住院回家后玩了很久的“医生病人”的游戏，儿子怕上幼儿园不断重复玩“送宝宝上幼儿园”的游戏……所有的这些，都是他在释放自己内心的焦虑与不安。他没能用语言清晰表达的情绪，都在游戏中一一讲给我听。可是，那时的我却不能完全读懂他的潜台词。
不过，现在好啦！我明白了他过去行为的含义，也会更加了解他未来行为的意义。就像刚上完课回来，围棋班的老师就私信我说孩子最近上课态度不认真，经过我的了解，我判断：最近作业越来越多，孩子玩的时间越来越少，他需要有玩的时间。所以在课外兴趣班上，有熟悉的小伙伴，他就会忽略上课学习的内容，就想着玩。所以，要改变这种状态，不能靠说教，也不能威逼利诱。最好的办法，就是逮着空就陪他玩，只有这样，满足了孩子天性的那部分需求，才能让他自觉自愿自律地投入到除玩以外的学习当中去。
课上，还了解到，发展智商情商这商那商，不是只有在教室里学知识这唯一一条路，就是简简单单的游戏，甚至是看起来呆萌呆萌的游戏，都在润物细无声的滋养着我们的孩子。游戏培养的不是简单的知识的堆砌，它使人性和人的本质在轻松愉快的氛围下，带着笑容向前发展。
原本，我是觉得自己游戏能力比较差的，有一些点子，却缺乏执行力和热情。没想到，在课程结束时，我却收获了身旁同学的点赞，她说我太会玩了。
这真的要感谢子歆老师，是她唤醒这一群妈妈的游戏细胞，不但教给我们游戏的方法，还有很多心法的传授。我相信，以后欢声笑语会越来越多。
