今晚，因为瑄的一颗坏牙，我们聊起了食品卫生，营养全面，身体健康。后来我要去看书，他还想和我聊。我说，给你本书，能解决你现在的疑问。转身去书柜，把他春节时不想看的两本书丢给他——《居里夫人传》《细菌世界历险记》。国际儿童文学奖十九本早就买回来了，愿望一直不强烈，不怎么主动翻看。不过，我觉得这一套故事情节应该比国际大奖小说那一套吸引人（事实是这样的：只要看一本就迷上了，反复看）。那套诱导了一段，才要加入“国际小说联盟”，共五十九册，看完一本记一本，直到读完全部才算成功。但，经典小说，意味深长，描写细腻，不是瑄这类活泼好动的，处在这个年龄段的男孩喜欢的“菜，所以，读了八九本就搁置了。我和郭老师的意见比较一致：暂时吸引力不大，强逼也没效果。所以，就放着吧！
从绘本到桥梁书，再到文字为主的书，瑄在阅读上因为有兴趣，所以基本过渡自然，没费太大力气引导。但是，看纯文字的，受了漫画书的影响，确实进不去。国际大奖小说就是因此难以进行。在完全禁止读漫画书的情况下，我用曹文轩的《草房子》，沈石溪的《最后一头战象》等系列小说做了引导：不喜欢了我就读给他听。听一段他就喜欢了，自己就主动去找来看了。
我的启发是：打开一本有品质的书，就是一个新的，美妙的世界。不打开永远也不会知道。另外，作为家长，了解孩子个性，把握他的兴趣爱好（要做到这一点，平时一定要跟着他看他看过的书，既能有效沟通，又能了解孩子读书的兴趣偏好），可以矫枉过正，也可以有意识介绍一些他可能感兴趣的书，这样才会成功推荐。
前段时间开始看《射雕英雄传》，四本，110万字。他的情况是分两个阶段。最初看第一本，比较快而主动。但因为新书“郑渊洁十二生肖”系列到货，转而迷上此套书而暂时中断。不过，在郭老师有技巧的班级推动影响下（分层推进，设置讨论来吊起胃口），二、三、四部就彻底迷上了。每晚看到十点还不肯睡，出门还要带着抽空来看。这大部头书看完，瑄的阅读层次又上一个新台阶：今晚两本书丢给他，区区十万字，不再有为难，不想看的心理啦！
每每看着书架上一套套书，老不看，老不看，心里着急，着急没办法。让他拿到班级漂流，他不舍得。他说以前拿去的书被弄烂了几本。他是爱书的孩子，爱看书，所以爱书。今晚，成功交给他两本有品质的书，不着痕迹！耶✌，窃喜窃喜！
瞧我，多智慧的妈妈！自夸一下！（偷笑）
