经过前几次的磨课，对于《微小世界与我们》一课已经有了一定理解。在录像后，我发现课堂仍然存在一些问题。
1.汇报过程中的互动问题
本次课堂中，汇报人员已经有意识的与听众在进行互动了，比如：“你知到哪些微生物能发酵吗？”“你对青霉素过敏吗？”等等，但是这种互动流于形式，并不深入。因为还没等听者回答，汇报人员已经进入了接下去的汇报。没有给听者反应的时间。
如何解决这一问题呢，我觉得汇报人员在准备的时候就得预留时间，因为在课堂汇报的时候，汇报学生难免紧张，就只顾着把自己的话说完，考虑不到其他因素。
2.汇报过程中的逻辑语言
有了上次总结的汇报格式后，学生已经有意识的使用一些过渡语言，但逻辑语言还不够完整，与维小世界的关系阐述还有待加强。
3.时间问题
有了互动后，我发现课堂时间又不够了，本来计划9个主题的汇报。整个课堂要多出5-6分钟，如何节约时间，让更多小组汇报呢？
精简每个组汇报内容，只选择最有趣的内容来汇报。
将汇报中的视频减少、剪得更短。
调整课堂结构，先进行“回顾总结”部分的教学，再进行“人类探索微小世界的成果”教学。如果时间实在不够，那就在讲课过程中减少一个小组的话汇报。另外，调整后，汇报完就进行投票，课堂的效果会更好。
