暑假里我参加了思维导图的培训学习，掌握了思维导图的基本画法。暑假前的教材研读，我用思维导图的方法，解读了全册内容。感觉很清晰明了。新学期开始，我决定在课堂上灵活运用思维导图，让学生也学会画思维导图，学以致用。
在讲完了第六课《梅花魂》以后，为了让学生对课文内容熟练掌握，我灵机一动，这篇重点文章，何不让学生用思维导图更牢固掌握？于是就让学生学习画思维导图。孩子们学得很快，课堂上只用了二十多分钟，孩子们就用彩笔，画出了一副副漂亮的思维导图。孩子们用画出来的精美图画，告诉我，他们已经把文章中的主要内容铭记于心了！看，学生自己挑选出来的重点字词、易错字、多音字，近义词，反义词，文中写外祖父思念祖国的五件事，都清楚的画出来！
在学习第八课《小桥流水人家》这一课的时候，为了让学生进一步学习画思维导图的方法，在讲解课文内容时，我根据学生回答的思考题，在黑板上的板书设计，我画成了思维导图，学生 也拿起笔，和我一起画，当我画好后，他们比我画的还漂亮呢？学生学会了画思维导图的方法之后，可喜欢画思维导图了，因为小孩子喜欢画画，他们觉着，这是一举两得的妙招:不但可以加深对课文内容的记忆，而且还可以信手画自己喜欢的图画！
学习了第九课《鲸》之后，他们主动要求画出一张张思维导图！看着他们的杰作，感觉是一种美的享受！
在写作方面，我也尝试着运用思维导图，引导学生写清楚具体内容。比如第三单元写《我喜爱的小动物》、第四单元写《一件小事得到的启示》，我在学生开始写作文时，根据学生的回答，画出简单的思维导图，这样，学生感觉到有话可说，有内容可写，作文的结构能写完整了！
学生读课外书的时候，用思维导图画出来每一章有趣故事情节，提高了阅读理解能力，真是太好了！
思维导图是一种高效思维、高效学习的工具，它不仅使知识学习结构化、系统化、逻辑化，而且将思维过程形象展示，引爆思维。思维导图教学法不仅为学生的当前负责，让成绩迅速提升，而且为学生明天负责，为学生种下享用一生的思考、创新的种子。 课堂上灵活运用思维导图，是我的得意妙招！今后，我将更巧妙自如地运用它！
