这几天读完了魏坤琳老师的新书《给孩子的未来脑计划》。
先说结论——靠谱，而且给出了许多实际操作，可以说是一本非常“可行”的婴幼儿大脑开发说明书。
从内容看，书里的原则和建议最适合孩子在学龄前的家长，如果孩子上小学后再读大概多少会捶胸顿足“这些我怎么没早知道”——不过如果用来纠正一些错误做法还是值得的。
举几个书里提到的常见误解（括号里是真实情况）——
①给孕妇/新生儿补铁能提高智商。 （其实不能。
②给宝宝听音乐能提高智商。 （其实不能。
③人的大脑只开发了10%。 （才怪。
④右脑要特别开发。 （其实不需要。
⑤要开发照相式记忆，这种超级记忆术非常有用。 （其实没啥用。
⑥练习有“一万小时定律”。 （并不适用于所有情况所有技能，练习的关键是要离开“舒适区”和“恐慌区”，在难度适中的“学习区”多练习，同时能得到立刻的反馈。
⑦21天养成一个新习惯。（实验里平均是66天，而且比较难的习惯比如每天早上仰卧起坐需要的时间还要长。
——基本上，如果有提到这些错误认知的早教班，学费就可以省下来了。
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孩子到底培养什么呢？
书里给出了五个大方向——智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑。
举几条相关的建议——
*引导孩子观察和思考，问孩子问题，而不是简单地给答案。
*平常对话里多用“上下左右前后里外东南西北”等空间词汇，给孩子玩积木、乐高等构建玩具，让孩子看地图认路，以此培养空间认知能力。
*在孩子学习的环境里减少外源刺激，以避免分心，培养孩子的专注能力。
*给孩子明确的指示，一次只要求孩子做一件事。
*数台阶，算钱，数水果，在日常生活里教数学。
*孩子发脾气时，帮孩子描述情绪、分析情绪、反思情绪。
*夸孩子成就时，要夸她“很努力”，不要夸她“很聪明”。
*运动很重要，四肢发达，头脑会更发达。
*预防近视要多去户外活动。户外的强光照能让孩子的眼球正常发育。
*陪孩子读书要互动阅读，就是在阅读过程里亲子有对话交流。
*跟孩子说话时的“参考透明度”要高，也就是说到新词时，孩子能立刻获得跟这个新词词义相关的信息，这样孩子词汇量增长才会快。
*学外语早点好。可给孩子唱英文儿歌，按节拍给她念英文单词。
*鼓励孩子多输出，输出时要立刻给反馈。
*电子设备的使用：①约束时间，每天总共不超过一定时间；②限定场景，如吃饭时不准用，临睡前不准用，孩子房间设定为“无电子设备区”；③提供替代方案，带孩子去爬山、玩耍、逛博物馆，让孩子除了电子设备还有其他爱好，④以身作则，少看手机。……等等。
是不是感觉很难？
确实是很难。
正如书里所说，养孩子是一件“育儿先育己”的事情。
身教胜于言传，如果家长自己都做不到自己提出的要求，就不要指望小孩遵守。如果家长自己都无法成为“学习型家长”，就不要指望小孩多么热爱学习。
其实如果总结起来，好的育儿无非是“提出正好适合孩子目前阶段的要求，对孩子的行为给出及时的反馈”。
但是要做到这点，首先你得知道“孩子目前发育阶段哪些要求是合适的，哪些是过低或过高的”；其次你得有足够的耐心和情绪管理能力，不在跟孩子互动的过程里情绪失控；然后你得投入大量时间陪伴孩子，观察孩子的行为有哪些对，哪些错，这样才能“及时给出反馈”。
