一对高年级的双胞胎姐妹来到我的课堂，这让我可开心了。

经过初步接触，我发现他们的基础确实不理想。他们对讲授的知识以及没有好奇，无法吸收，就好像耳朵已经呈现闭塞状态，不再接收外界的信息似的。本想要按计划完成知识点的讲授，可我怎么都无法把他们的学习基础和教学要求匹配起来。于是决定从基础开始，把他们当做完全没有学过拼音的一年级学生吧！

第一步，转变上课方式，把老师讲授改为让孩子自己表达，并快速让孩子进入游戏氛围，让孩子从游戏中获取兴趣，同时观察对于知识的吸收能力。

第二步，让孩子成为课堂的老师。当发现孩子能够接受我的课堂，并且能在短时间开始思考时，我就让孩子快速思考如何在游戏中获取更多的筹码，为下一局成为游戏主导者做准备。

第三步，让孩子复述，灵活运用并掌握知识点。