今天孩子们返校领书准备开学了。过了一个暑假，发现孩子们普遍都长大了，长大的感觉是孩子们在我布置作业的时候无一例外地十分专注。
今明两天的作业是“自己动手制作一个12档的计数器”，明确要求不允许到文具店购买，但是可以去观察。（这样的作业不怕公示监督吧？）
设计这个作业的意图有很多：既希望孩子们自己学会阅读课本，复习万以内的数位顺序，从而拓展到亿以内数位顺序的认识，又希望培养孩子们的动手能力，更重要的是希望孩子们从现在开始尝试学习“学习”，现在已经越来越多的学者或专家提出“学习力”的重要性了，不创造一些机会促使孩子“自己想办法学习”，只会“听老师讲”，什么时候才会拥有终身受益的“学习力”呢？动手做一遍，不管怎样都会比单纯听老师讲数位顺序记忆要深刻许多，只要做到的计数器珠子是可以动的，上课的时候能用就行，能做得造型美观，制作精美当然非常好，但是手工不咋滴做出来也是很好的，自己跟自己比，进步了就可以。
对于更大的亿以内数的认识，也可以说并不难，在算理上与百以内，千以内、万以内有非常多的相通之处，孩子们若能顺利迁移旧知识就完全可以理解掌握了。学完这个单元，小学阶段对整数的认识基本上是全部完成了。
看着班上那些充分信任我，从一年级开始就把我提的学习建议或要求不折不扣地落实到位的孩子（其实更多的是家长的信任和配合），从那时候的懵懂迷糊，到现在的思路清晰表达流畅学习热情高兴趣大，我很替孩子们开心。我也相信这一批孩子也会像我以往带过孩子那样，始终保持对数学的热爱，觉得数学是所有学科中最容易的。
