教师因爱而伟大

---读《爱，然后教》有感

       一本小书，书写的是平凡的事迹和教育历程，而体现出来的却是一颗赤子之心，如作者所说的：“我只是想用爱的语言、爱的故事，以引起那些关心孩子、热心教育的人们更多关注，给予孩子更多的关爱、支持和帮助，给予教师、教育工作者更多的理解。”这些朴实的话，激起了我这个从教20年的一线教师的共鸣，也对居桂珍老师平添了许多理解和敬意。没有大而空洞的理论，有的却是用来检验真理的具体的实践活动，作为一个普通教师，我们的优势就是实实在在的实践经历，平凡工作中的那些片段，写下来那就是非常感人的篇章。

       拿到这本书，我从头翻到尾，居桂珍老师的工作事迹，工作中所体现的那种敬业精神，让我也想起了自己在这20年教师生涯中所做过的点点滴滴的用爱心谱写的“小事”，这些事无一例外地透露出某些感动，写下来和大家共勉。虽然不能说有多少伟大，但也是平凡中体现着一种向上的精神，用现在的话说，也为我的教育事业添了些“正能量”。

       一件事情发生在我去延安支教期间。下面我把这件事情写下来和大家回味。有一天，女生宿舍管理人员说我班学生不服管理，和她吵架，问题严重。我想怎么会呢？叫来学生一问才知道，我班一个宿舍女生确实和宿管发生了点矛盾。

       我问原因，学生说是由于宿管叫我的名字，对我不尊重，我哭笑不得。原来事情是这样的，宿管夜里去宿舍巡视，我班有人讲话，宿管就对他们说，你们不睡的话就叫王某某来。一句话激起了学生的愤怒，于是你一言，我一语，说你不能喊我们班主任的名字，要叫王老师。事情简单，但我感动的差点掉泪。

       我后来和学生说名字就是用来叫的，宿管并没有错，是你们不好，要向宿管诚恳认错，如果每天有她关心你们，我就放心多了。我说你们要想办法和宿管搞好关系，以后评个优秀宿舍，也是为班级做贡献。后来学生也很听话，把每天喝完的饮料瓶存起来，全部送给宿管，我后来一去查夜，宿管都说我班纪律很好。期末还被评为优秀宿舍。

       根据这件事情，我后来教育学生：你们不但要学会学习，还要学会做人。但这事给我的启示是：我对学生付出了关爱，学生也回报我以爱戴。

       还有一件事情是我在2012年做初一班主任期间发生的。在我的教育工作中，曾经遇到这么一位学生，及其内向，常成为学生们嘲笑的对象，上课也是常低着头，对学习极端的不自信，成绩也很差，对自己在班级里被同学嘲笑也很自卑。

        碰到这样的学生，你不得不承认，人和人相比，确实是有三六九等的差异的。但对于他的父母来说，他仍然是他们将来的希望。这样的学生，我应该发现他人性中什么优点呢？ 

         我首先要解决的是要他能树立起在班级里坐下去的勇气，要消灭的是别的学生对他的歧视。所以，我在他进班级的头一天起，就是要求他脸上露出笑容，要挺直胸膛，端正学习态度。然后，再安排他课间进行班级地面卫生保洁。他很负责，也做的很好。第一次月考，他成绩很差，等公布学生成绩的时候，学生们对他不屑一顾。

        我看在眼里，留意在心里，于是，在一次班会上，我借机表扬了他。我说，我们班这次被评为卫生优秀班集体，大家看看谁的功劳最大。学生七嘴八舌，就是不说他。我然后说，你们低头看看地面，这么干净，为什么呢？尽管我们安排值日同学打扫，但全天保洁，就是我们这位同学做的啊？你们大部分同学在用完餐巾纸的时候就丢在了地上，是他在课间默默无闻地去扫了它，同学们，你们想一想，是不是这回事？

        这就是我们这位同学人性中的最大优点啊？能够为班级做好事，做贡献，这应该值的其他同学学习啊，我们大家没有理由因为她成绩差就嘲笑他，以后，我建议，同学们多给他一些帮助，多给他一些赞扬，我希望我们受了这么多年教育的同学能有一颗博爱的心。尊重他人，就是尊重你自己。后来，这个学生脸上逐渐露出了笑容，和同学行处也融洽了不少。自卑的心理明显改善了不少。这就是用爱心教育对学生成长的砥砺。

       从我自己的工作经验来看，一级教师评定以来虽然只做了俩年班主任工作，但我给自己定的工作理论基调就是要尊重学生的人格，用爱心来关爱学生。这就要求我在教育学生的同时，遵守民主平等的教育原则，无论是对什么样的学生，你就要想办法在班级里发扬学生人格特征中优秀的一面，而不是抓住学生的缺点，批评到他祖宗十八代，让他永远在班级里抬不起头。

         我曾经在有些学校网站BBS学生吧里看到，尽管教师教育学生都知道是为了学生好，但有的学生对老师的评价却相当的尖刻，那种对老师的憎恨让人心寒。老师本是教人向善，教育学生要有爱心，为什么却反倒适得其反，这就说明这些个老师只注意做事，而没有用教育理论来提升自己，不客气的说，教师有时教育学生凭的就是自己的好恶，而缺少用爱心来感化学生，所以，用爱心育人，有利提高自己的工作水平，也是化解自己的教育困局，形成自己教育智慧的源泉。

         总之，作为一名普通教师，我为自己从事的工作和职业的高尚感到无比的自豪，也为能有这样的机会实现教师的价值感到无比的光荣。

还是再回味居桂珍老师的几句话作为本文的结尾吧：

“爱我的孩子，然后施及他人之子”

“爱我的学生，然后用心之泉滋润每一片心田”

“爱我的职位，然后传道授业解惑”

“爱我的事业，然后做一个崇高又普通的人”

……

爱然后教。

由是观之，教师因爱而伟大。