编辑完微信公众号以后，发给了校长，得到了校长的认可，我想这次的工作应该是作对了。以前的文章没有得到认可，现在的文章能够被表扬，并不是我的技术水平上去了，可能是我对于这项工作的理解到位了，我在工作和个人成长之间找到了交点。
一：不积极的态度
到了新单位以后，学校安排我写语文组的听课记录，并且将内容编辑成微信公众号文章。我接手这个工作的时候，正式刚来第一个月，各种工作非常繁多的时候，我必须要给自己找规律，找模板。参考着老教师的文章，我发现里面的特点：
（1）文字简单。
（2）图片丰富。
（3）存在抄袭。
（4）可以整理成模板。
就这样，我按照这个流程，制定了我自己的模板。为了节省工作时间，及时进行备课，我带着笔记本电脑听课，上完课直接写出来，一来一去地帮我节省了好几个小时的时间。我就此洋洋得意的时候，领导对我的内容进行了批评，认为过于简单了。因为这件事情，我单独找领导进行了交流，我询问的问题是：这个文章，到底是新闻属性，还是学术属性？到底是要数量，还是要质量？校长给我指点了这个工作的思路。
二：端正态度，找到工作和个人成长的交点
那次交流，对我的影响是比较大的。我一直的原则都是事实实干，虚事虚干。我对这个文章编辑的工作，本身定义是虚事，所以我寻找模板，简单地当做一个新闻就发出来了。由于我弄得过于简单了，所以遭到了批评。我转念想，那我就把这件事情当做实事来干吧。
我自己一直有一个课题，叫身边的教育家。我的想法是记录身边优秀教师的优秀育人案例，当时我研究的多是班主任的故事，原本打算以后，再弄语文课的研究。现在我转念一想，这就是一个机会，我以后就把这件事情当做一件实实在在的时间来干，我听课的这些老师就是我身边要研究的教育家。有了这个想法，我忽然感觉，语文课微信公众号的编辑，不再是一项很难的工作了，这就是实实在在的听课，实实在在地思考，实实在在的打磨自己的思想。
三：我这样编辑微信公众号文章
下面，我再来说说，我对这类文章的思考，总结一下技巧和经验。
（一）提前准备
1：提前讲课前，先研究老师的教案和课件，找到文章写作的基本框架。
2：写作前，至少要在知网上看20篇文章，重读《新课程标准》，当做参考文献。
参考文献不能放在公众号文章上，但是在自己的平台发表的时候，必须要将别人的文字给标记出来，证明是看的别人的文章，这是基本的尊重。
3：听课前，要看至少10篇以上的教案和评课稿，尤其要重点参考的是《教参》。
4：要写出文章的大体轮廓，和自己需要的照片样子。
（二）听课注意事项。
1：以故事的形式，记录课堂亮点。【多多益善，多多益善】
2：凡是记录的教学片断，都要自己进行拍照。
3：虽然很不礼貌，但是还是要下位进行拍照。
4：如果可以的话，尽量上课完成后，大体成型。
（三）写作时需要注意的事项。
1：写作的形式，必须将框架性的东西去掉，有的时候让人一眼就看明白，并不是好事情。可以造成一种乱花迷人眼的效果，这样不至于让人直接挑问题。哈哈。
2：写作的框架如下：
（1）介绍听课情况。时间、地点、人物、事件和事情的意义。
（2）介绍课文内容。看文章的人，光看听课是不懂的，还需要知道文章讲了什么事情。
（3）介绍听课亮点。我的想法是写至少3个老师讲课时的亮点，当然要有理有据的进行讲书。先说，老师的亮点是什么，然后再讲书具体的教育细节，最后再说明它符合了什么样子新课程标准。
（4）介绍评课情况。时间、地点、人物、事件和事情的意义
（5）介绍评课细节。现在老师们评课的特点，一团和气，说得简单，而且很少讲书上课的细节。这是我需要做的。我要将《优质课的评价标准》《语文新课程标准》《教参》《评课案例》中的观点融合，在老师们的发言的基础上，结合我自己的理解，将这个课进行评价。这个评价的标准，我以后再讲述，我要特别强调的一点是，我需要大量的案例进行支撑。
如果我能提前找到评价的标准，我就能提前进行准备，将上课时的案例讲述出来。这是特别重要的事情。格外重要。
格式：【一个标准】+【一段解说】+【2-3个案例支持】
按照这样的格式，多写几个，写3—4条标准。
（6）介绍讲课的意义，升华教研的价值！（以前光想这种冠冕堂皇的废话啦）
好了，今天这就是我这一次编辑文章时总结的经验，希望这次的内容不要再被否定。我要用大量文献来支撑我的一篇文章，我要用大量图片来乱人眼球，哈哈。最后一点，以后我写的微信公众号文章，一定是我写的。
