简单介绍一下这部短片，《再见童年》是2004年北京电影学院的毕业联合作业，导演是彭韬，是献给他们父辈的童年礼物，18分钟，很有味道的小故事。
短片讲了三个十来岁的小男孩的短暂相处的故事，小b和小c在交换军帽和手枪，骑车打酱油路过的小a见状很想要这个军帽，求之不得，抢来就跑，在追逐中小a摔倒，摔烂的酱油瓶刺破他的手掌，小b和小c将他送去求医，继而将他送回家。
这不是一个戏剧性很强的故事，走的还是真情实感的路线，剧作很工整。
童年趣事包裹在时代的氛围里，处处是大，开场就是黑场画外音，带着毛主席时代的宣传广播，但是第一个画面却是扔包的小男孩b，从大的时代中落脚到小开口的人物身上。
我们可以将这个故事看做一段“旅程”，它是在各自双方的日常生活范围之外踏出一步形成的旅程，这段旅程包含“酸甜苦辣”，它是日常性之外开拓出来的空间，如梦如幻。
“再见童年”将锚点锚在主人公小a“求帽—得帽”的线接口上，两方人物相遇到别离，形成的过程性有点梦幻的色彩，因此影片造型中“光”的含义很大，同时画外空间的运用展现了可见与不可见在生命中的圆圈。
因为这场“相遇”尝到的意外之甜，就像照进生命中的光，小a每天的生活我们从影片可窥想——他每天就是照顾弟弟，打打酱油，骑骑自行车乱窜，总之和小b、小c的生活没有关系，小b、小c也如是。
孩子平凡生活里的不期而遇，短短时间产生的酸甜苦辣，表现了人物关系的变化，这是童趣与友谊之乐：
酸：小a觊觎他们的军帽，并抢跑。
苦：骑车摔倒，手被扎伤，嚎啕大哭。
甜：求医离去，三人相伴吃一根糖葫芦。
辣：惧于母亲的威严，小a不愿归家。
关于“再见童年”的含义，电影是造梦的，展现梦一样的生活，是对现实生活的重塑或者是剪切，当我们回忆往事时，通常不是线性的，因为生活的本质是那些琐碎的日常性，那么回忆往事的时候，常如蒙太奇，捡取那些与心灵密切连接的。
作为小孩子的我们，尤其在上个世纪WG时代，是被禁锢在日常生活里的，生活的日常性将我们包围，而那些偶然性如同灿烂的萤火虫在黑夜里。
其一，“再见童年”是孩子们从那段旅程中抵达到家庭，家庭是生活的写照，母亲的呵斥、对不在场父亲的骂、弟弟的哭声以及小a忙作一团地倒红糖水，从一个少年外出的梦走到角色日常生活的场域，再见的“童年”是那场梦。
而这场梦也就是影片用光影和剧作叙事呈现的。
其二，当小a忙完之后外出寻找小b与小c，已没有踪影，他们回到了自己的生活中，这偶然撇进生命的中光消散后根本无法抓住，也无所查寻。希冀，怅然若失，直到看见在直行车把上留下的帽子，那是这场梦的证据。
余忆幼时，也常有此感，时间是大把的，少年像飘在时间之海上，无所事事，偶然一个中午，不知怎么个因缘巧合，门口聚集了村里大半的孩子做游戏，于是加入进去疯玩，玩到满头的汗，汗湿了毛衣在后颈处浸着凉风，傍晚大家散去回家，进入家门鸡毛蒜皮，怅惘，无尽的怅惘，觉得一生的心头精力都用完了，好像进入了贤者时间。
看《再见童年》的时候，整条故事以“抢帽—送帽”为主线，可是头部没有表现小a和帽子的关系，比如埋下伏笔表现小a在生活中对军帽的渴望，来建立这个人物与戏剧目标的关系，故事里并没有。
同时，从激励事件（摔倒扎破手）出现，笔墨荡开，和军帽没有关系了。一直到高潮部分，帽子才又在车把上出现，小a戴着帽子在院子里开心地走正步，中间都没再交代帽子的事情了。
这很有意思，你可以把它看成是“麦格芬”一样的东西，帽子是障眼法，看似是追逐帽子结构了故事的主线，实际上在我看来并不是。
少年，上世纪八十年代的少年，“倒霉孩子”一说，就是说喜欢惹事，我小时候也这样，拿着个棍，跑野地里冒险，然后扮作武侠，用一根棍子砍伐了整片桑麻地，惹主人家追到家里兴师问罪。
或者看谁玩得开心总要去搞个破坏，或者抢走什么东西惹来追逐，乐乐呵呵，此举最常发生在上学时男女之间，追逐打闹，有时候也并不是为了某某之物。
“帽子”的幌子，实际上是处在自我日常生活中，看见另外两个游戏少年后，自我踏出日常性的一步，由这踏出的一步将两拨人物（小a与小b、小c）推到一起引发的一场“奇遇”，掀动的人物命运，叙事的主体是人物情感关系。
从不认识到抢帽引发追逐，摔倒受伤引起人物怜悯送去医治，人物命运牵绊在一起。但萍水相逢终散场，童年梦境终别离，开始得那么恍惚突然，也结束得那么镜花水月。
这也就能理解为什么高潮处的“送帽”是属于情感高潮而非动作性的情节高潮。
这是一部短片，空口开得比较小，锚点也锚得很牢靠，将人物命运与情感落实在“抢帽—送帽”和“人物关系变化”两方面。
叙事结构：
开端——抢帽（纠葛）——人物命运（情感关系）：酸、苦、甜、辣——送帽（高潮）——结尾
因为是讲孩子的童年之趣味，因此并没有太过复杂的人物心理，但是“巧然相遇”是本片的中心，他们带着各自的戏剧行动进场，一个要骑车打酱油，一对要翻墙交换“宝物”，可是偏偏撞向彼此，带着愤怒追逐，又于心不忍助他求医，偶然成友，却又在终点的生活里分散，他们将人海茫茫再也难遇对方。
各自带着本初戏剧行动的失败离场，酱油没打成，军帽送给了萍水之友，就连“手枪”也在翻墙归去时候遗落在了墙另一边的地上。
一切都是遗憾，所有的行动都没达成，可是完整的情感却在18分钟里凝结，退场的时候小b与小c仪式性地对仗一般翻墙离去；而小a则回到短片开始时并未交代的来处——家庭的生活空间。
短暂的时间留下的情感记忆，如同童年在生命历程中占据的体量，有时候童年就是“完成”，如同《城南旧事》中“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”童年的落幕总是插旗转身朝山上行的旅程节点。
回想我的童年，大段散白，唯有四年级那场前往苏州的旅程成为童年的段落的叙事主体，与众不同的记忆冠冕了我的童年主体，而相遇的那个叫“崔剑南”的小伙伴疯跑了一个夏天，游历最后散场。
那次散场也是对童年的再见，因为至此以后我就不再记得我的童年有什么别的记忆出现在“自我”的场域里，那次散场和《再见童年》有着相得益彰的“缺憾美”：
父亲给我捡了一块手表，非常精美，我去找崔玩，他看到我的手表，非要找东西跟我交换，我不肯，他勒令我否则就不允许我去他家找他一起玩，最后他找了一个很廉价的发簪打发了我，一方面我当时真觉得那个发簪挺不错，再一方面我很害怕不能去找他玩。
虽然被父母大骂我亏大了。
交换事件之后没多久我就暑假结束开学，坐车返回家乡，此后杳无音讯。
