学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 模块一和来自全国的36位伙伴整整学习、交流了33天；模块二不知不觉已开班14天了，感谢宁夏西部管理培训学院和精艺创业平台的所有老师和工作人员为全国的创培讲师提供的此次学习机会。
开营当天，所有学员郑重承诺：认真学习并完成训练营所有直播课程、作业和打卡任务。 有朋自远方来，不亦乐乎！每次参加训练营会结交来自全国各地的优秀讲师，与大家为伍，人生一大幸事！
“双线”训练营共有三个学习阶段：1、预备期（9月10日至9月17日）:熟悉社群环境，因为会有新的朋友加入。2、学习期（9月18日至9月30日）:4节核心课+4次作业（8次打卡）+1次复盘+1次视频课程录制或直播+大咖加餐。3、检阅期（10月1日至10月8日）:结营仪式+视频作业提交（上传精艺平台），本次课程总共4次（8个）打卡任务（钉钉群内打卡），打卡作业时间为21日、23日、25日、28日，四天，基本按照要求完成任务。
本次训练营开设4节线上录制课程，授课老师为吴春生老师、仇龙建老师、张文静老师、韩瑜老师，直播答疑课程在钉钉软件中进行，授课老师分别是吕继仁老师、吴春生老师、张文静老师、陈保娟老师。
一、线上教学的场景设计（主讲：吴春生老师）
1、线上教学真人出境硬件配置：手机、智能平板电视、补光灯、手机支架、投屏器(有线或无线)；
2、电脑直播硬件检查清单：电脑正常开机，关闭无关软件和系统强制更新；摄像头和设备要兼容和匹配，清晰度和声音要事先测试、调试；手机电量要足；网速要好；电脑配置要高。
3、本节课吴老师主要讲了3个方面的内容:(1)线上教学的场景布置及要点；(2)线上教学的硬件配置；(3)线上教学直播平台的选择！
4、硬件配置原则:最小够用(最低配置，快速启动；配合发展，按需升级)。
二、如何打造一场完美的直播（主讲：仇龙建老师）
仇老师以钉钉平台为例从线上的培训前、培训中、培训后进行了讲解。培训前要以海报的形式对课程、讲师以及课程内容进行宣传。开班前对学员进行分组，并选出组长，制定班级和小组积分规则，充分调动学员的学习积极性。直播中要求讲师有较强的控场能力，教学过程不受连麦，互动答疑等的影响，加分环节在线上教学中很重要，同时要对直播中易出现的突发事件要做好充分准备。培训后要对整场直播的数据要进行认真分析和思考，便于了解学员情况和自我不足的发现。吴仇老师通过钉钉平台将其功能和直播是如何利用进行了详细的讲解，特别是在直播中要时刻准备应对翻车，防患于未然。一场完美的直播需要天时、地利、人和，充分的准备和出色的授课技巧是关键。
三、创业培训线上授课的互动技巧（主讲：张文静老师）
张文静老师开场为我们讲了线上线下授课区别，紧接着进入主题:转型线上直播——授课技巧篇，张老师从教学工具使用、教学互动技巧、教学话术三个方面进行了详细讲解。在教学工具要注意电子大屏、直播工具钉钉、引导指向小教鞭、白板、教具、灯光的合理使用。在教学互动上要注意语速（标准：每分钟120字左右为最佳）。为了总结归纳，加深学员对知识点的印象，让直播效果事半功倍，要使用字幕。集中学员注意力的基本原则：让学员在一节课中多次参与到课程当中。吸引学员第一招单元内容短小化，第二招连麦功能用起来，第三招答题互动（判断题、选择题、连线），第四招万能的扣1大法。七大直播话术：开课欢迎、暖场互动、自我介绍、活跃气氛、转场过度、提高教学价值感、下播感谢话术。线上培训有技巧，镜头前面要大方，工具使用要灵活，互动吸引很关键，话术表达最重要，能力提升要学习！
四、创业培训线上授课的教学设计（主讲：韩瑜老师）
解开线上授课的困惑、消除误区。 疑问： 1、线上线下授课的教学设计是不是不一样？ 2、线上授课达不到教学效果怎么办？ 思考：现在很多线上授课，到底是在讲教材还是只是另一种形式的教材？
教学设计前，先选择你做线上课程的形式 。1、真人+ppt 2；摄像头+真人出镜； 3、声音+ppt ；4、真人窗口+ppt（屏幕共享）。
思考： 1、你的学员更喜欢哪种风格的线上课程？——以学员为中心 2、根据课程内容和教学任务选择哪种形式进行线上授课更合适？3、你更适合哪种分享形式？
“三模块+五要素”的线上教学设计与分享。
明目标：明确教学目标。教学目标的误区和自查 :（1）教学目标缺失；（2）迷失目标 ；（3）目标过多。 搭结构：搭建课程结构 。
三模块：（1）导入部分：开场白、 故事导入； （2）主体部分： 掌握哪些技能 、改变哪种看法、 了解哪些知识点； （3）总结： 陈述总结、小组分享、作业与测试。
五要素：（1）时间； （2）目标 ；（3）内容 ；（4）教学方法； （5）使用教具。
排活动：（1）巧用翻转课堂；（2）任务导向的“小组工作坊”； （3）不可或缺的直播答疑——教学反馈。
作业：设计一堂创业培训线上课程 先完成、再完善
总结: 线上授课不是讲课，需要精妙设计 教学设计的“三模块+五要素”。
苏格拉底说：教育不是灌输，是点燃。本次双线培训点燃了大家线上培训的热情，这是培训趋势所在，我们要不断适应，拓展培训方式和内容，精准了解学员的学习动态，挖掘培训需求，学不如练，练不如变，在实践中不断运用、体会和自我提升。
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