离园后暂时没接走的孩子，习惯性的看会儿图书，或者玩会拼插玩具。周三欣洋的妈妈接的比较晚，这时候就有小朋友从拼插区搬了雪花片。不一会的功夫，欣洋就开心的走到我身边说“李老师，你看我插出了一朵小花，漂不漂亮”。看到她开心的面容，我拿着她的小花说“欣洋的小花可真漂亮啊。”我一边干活，一边和她对话，“李老师，你在干什么？”，“我们要换主题了，李老师在干活”。孩子们跑过来围住我“换什么主题？”，突然发现孩子们有了些主题的意识，“我们要换夏天和赶海主题了。要不你们插一个海边的动物吧”。“海边的动物？”孩子们一时想不起来。“你们去海边玩都见过什么动物？”“小螃蟹、海鸥。。。”。“那你们试试吧”。说实话，我只是下意识的聊着天，也没想过孩子们真能插出什么作品。“我要再插一只小乌龟，把它放到大海里面”。欣洋自言自语的说着。教室里突然安静下来，我抬头看眼孩子们，她们都守着雪花片安静的尝试着。这可吸引我了，我放在工作走过去。
欣洋用五颜六色的雪花片差了一个太阳插的形状，“欣洋，你要插个什么啊？”“我要插小乌龟”，“那你看到的小乌龟是什么颜色啊”这时旁边的孩子就七言八语的说“是绿色，应该用绿色的雪花片插乌龟。”欣洋看了看手里刚起步的作品，马上就意识到了问题所在。可是刚插完一个新的太阳插，欣洋就坐在那里不动了，仿佛是遇到了什么问题。我问他“欣洋，你不想插了吗？”“我想插，可是不会插了”。在没有任何图片和范例的支撑下不会插是一件很正常的事情。于是我跟她说“我正好彩喷了照片，李老师找给你看看。”
这次在有了范例的支撑下，很显然她有信心多了。看着孩子们这么有劲儿头，我加入了进入。和孩子们分享着拼插的小儿歌。“小花变小碗，小碗变大碗，大碗再变大，最后连接在一起。”最后终于完成了小乌龟的作品。欣洋拿着作品跑到走廊里看看家人来了没，”我要给我姐姐看看！“别提有多高兴了。
