温哥华进入秋季，就会被大家戏称为“雨哥华”。据说刚过去的10月下了28天的雨。
11月2日周三，雨依然下个不停，可是却没有阻挡参加正面管教家长座谈会的家长们的步伐，现场络绎不绝，正式开始时已有50人左右到达现场互动。

图片发自简书App

而PD大使（正面管教培训师们）提早半个小时到达了现场，为家长座谈会的顺利开启而共同协作地忙碌着。当然看到这么多家长前来，除了惊喜，的确吃了一惊，毕竟以往的工作坊形式一般是十几位家长的课堂，这次面对50人左右，会有什么样的效果，大家都很好奇。
那么，就一起来畅游吧，把这次正面管教的家长座谈会当作嘉年华吧，和家长朋友们一起好好享受。

”培养自信自律的孩子”是这次活动的主题，各位PD大使提前好多天就开始准备，头脑风暴合适的活动，然后定稿选出最后的活动内容，接着由不同的PD大使带导不同的活动：“握拳”、“两列表”、“孩子感觉好时他们会做得更好，行为不良的孩子是丧失信心的孩子”、“鼓励与表扬”、“放手”、“照我说的做”、“正面管教的五个标准对培养自信自律孩子的意义”。

很多前来的家长对正面管教还不是太了解，但是一点不妨碍他们的参与度，不论是现场板书、现场贴海报、做志愿者参与到活动中，还是在活动中的分享，总是可以看到许多家长积极举手，共同创造这个美好嘉年华。

在“握拳”活动中，大家发现如果彼此对抗，是很难实现的；如果能发现对方的需求，就容易多了。
在“两列表”活动中，大家纷纷袒露自己的困扰和挑战，以及对孩子的期望，并看到现实与理想的距离，也发现现在有个bridge可以在这2者之间架起连接，那就是和善而坚定的正面管教养育方法。
在“孩子感觉好时他们会做得更好，行为不良的孩子是丧失信心的孩子”活动中，大家了解到了惩罚对孩子造成的长期后果，那些都不是大家期望在孩子身上发生的，以及传统的让孩子感觉好的方法以及用正面管教让孩子感觉好的不同长期后果，让大家反思用什么方法是对孩子更好的。
在“鼓励与表扬”活动中，很多家长特别智慧，一眼就看出了表扬与鼓励的不同，总结的和“鼓励与表扬的区别”的教材几乎一样，那个不愿交换手中“鼓励字条”的“小孩”（家长志愿者扮演）让人印象深刻，她说她听了这些话，觉得自己很有力量。
“放手”，虽然两字，却力道千斤。敢不敢放手？恐惧吗？怎么办？非放不可吗？放手是放弃吗？一个个问题，让大家不断思考、热烈讨论停不下来。
“照我说的做”活动中，看到不少家长迷惑着犹豫着不知到底该把手放在哪里？我家大儿子那天在现场做volunteer，他回到家中说他对这个活动印象最深刻，不少家长就是这样子：说和做不同。说老妈我以前也是这样，现在很少了，基本没有了。看来，老妈年龄长了，进步也还是有滴。
“正面管教的五个标准对培养自信自律孩子的意义”点出了正面管教的深厚根基和深远意义，以致于结束了，不少家长还意犹未尽不愿离去，纷纷和PD大使们交流，希望可以有更多渠道去了解正面管教。

图片发自简书App

而这次的PD大使们，不管是有带导活动的还是没有的，都一直“在”，用行动来相互支持：有拍照记录美好时刻的，有帮忙张贴海报的，有分发材料的，有到各个家长小组去互动的；因为各自不同的姿彩，使得带导活动缤纷灿烂：和善可亲，从容自信，温柔坚定，淡定流畅，灵动俏皮，真的是要多美好就多美好。做为主心骨的Janet老师，一直在大家身边和善而坚定地陪伴着，保证活动流畅地一步步往下走。可以说，没有她的对大局的把控以及对每个PD大使的支持，这次座谈会不会这么精彩。

雨还在下，家长们渐渐离开，而PD大使的工作并未就此打住，我们还在继续：自我点评，在内容方面是否预备充足提前准备好道具、海报，有否切合主题有否理论依据；带导方面，仪态、语调、眼神接触、肢体语言、气氛等是怎样的；各自的精彩之处以及改进方面。自我点评完，继续对他人点评：我注意到，我学到，我欣赏，我觉得最精彩的是，如果下次我来带xx，我会怎么做。
通过这样的环节，我们静下心来和自己、和其他PD大使来一场心与心的交流，并能借鉴他人的看见来帮助自己提高。

图片发自简书App

Raincouver雨不停，正面管教嘉年华乐不停。

我正享受其中，邀你也一同来嗨！