——《捕捉儿童敏感期》读后感
最近跟家长们聊天经常会接收到这样的一些反馈:我的孩子快四岁半了可说话还是口齿不清；我们家孩子经常出现脾气暴躁，行为反常的情况；四岁多了可孩子还是戒不掉安抚奶嘴…… 今天读完了《捕捉儿童敏感期》这本书，让我对孩子们的一些行为习惯有了新的理解和认识。
父母们通常在孩子3岁以后会发现孩子一些不好的行为习惯或缺失的一部分能力，然后开始找寻一些教育资源来改善，虽说孩子年龄小，学前期培养也不算晚，但还是有点亡羊补牢的意思，因为孩子3岁之后出现的一些反常行为往往是3岁之前各种发展的敏感期尚未建立好。
上大学时专业课里面有讲到儿童敏感期的知识点，但只是一些总结性的理论知识，而这本书里通过大量的实例来分析了孩子敏感期内的一些行为表现，再加上中心内孩子的经历和家长的反馈，让我一下子豁然开朗。其实孩子现在表现出的很多问题，往往就是在孩子0－3岁时家长没有利用好敏感期让幼儿自然发展。
中心内一位家长因为孩子专注力太差，性格太急，为了培养孩子的专注力，除了给孩子报了乐高之外，还报了专注力思维课堂和围棋课，为了孩子的教育真可谓是煞费苦心。有一次带孩子来上课的时候跟我说，她听一个老师说，孩子刚会爬的时候，正是大脑前庭发育的最好时期，但是当下错过了让孩子爬行的机会，往往对思维的发展影响很大。其实这就是让孩子爬行的敏感期，这个期间孩子除了用身体来进行对世界的探索之外，对身体和大脑的发育也起到了良好的帮助。但是很多家长往往注意不到这点，为了孩子衣着干净，更为了安全考虑，不让孩子进行攀爬，从而导致后期的一些出题出现。
这本书提倡的教育是爱与自由，我倒是觉得自由更重要，毕竟现在的家庭，孩子根本不缺爱，可能缺的是怎么去表达爱。而给孩子的成长自由，能做到这一点的家庭就很少了。但是在孩子早期的敏感期内，给予孩子适当的自由，和需要的环境和物质条件，让其轻松愉快的发展早期能力，为孩子的发展打造牢固的基础。
