对待“神兽”需耐心
文/王芝叶
疫情期间，“神兽”居家，家长闹心；疫情之后，“神兽”回笼，老师闹心。
却说“神兽”回笼，回到久别的教学班，一片喧闹，吵得教学班的空气温度都比别的地方高出几度，这可真的不是夸张。
更有甚着，一个班里总有那么几个“神兽”，下课乐翻天，精气神十足；上课变“睡神”，去上周公课。今天上午，恰遇一个“神兽”又梦周公，我走到其身旁，轻轻地推了推他的胳膊道: “我没有打扰你吧？用不用给你借个被子盖上？着凉感冒了怎么办？”你猜“神兽”的反应。他懒懒的睁开眼睛，懒懒的看了看我。我才看清楚他脸上还有上堂课睡觉的印证——满脸被衣袖压出的红痕。他懒懒的看完我，头又转到那边，背对着我，似乎又要睡去。我便把此“神兽”叫起来，我说: “如果你困了，可以站着听课，语文你应该能听懂吧，你那么聪明的。”“神兽”果真还给我一点面子，这一堂语文课他还是比较认真的听下来了。
下课后，我把他从教室叫了出来，热情诚恳的鼓励了他，并希望他以后坚持认真听课，有不懂的问题及时来问我，我一定会第一时间作答。此“神兽”不好意思的笑了笑，挠了挠头，急忙跑去玩了。
看着他那一跳一跳的背影，想象着他那无限的活力和朝气，我想: 身为老师的我们还要一定耐下性子，连哄带推带劝带捧，各种法术并上，尽最大的努力，激发“神兽”们的学习积极性，提高“神兽”们的学业成绩。
