二年级下册语文园地六写话教学

——大自然真奇妙

一、教学目标：

1、借助多媒体课件创设情境，拓宽学生思路，鼓励学生用不同的方式提问。

2、启发学生用上“为什么、怎么、谁、什么、在哪儿......”等疑问词提问。

3、运用实物反馈器培养与激发学生对诗歌创作的兴趣。

二、教学重难点：

善于运用疑问词对多媒体呈现的资料进行提问，能够按照诗歌的格式编成小诗。

三、教学准备：

多媒体课件（图片资料等）、实物反馈器

四、教学过程：

（一）导入：

1、师：我们曾经一起学过一首美丽的儿童诗《彩色的梦》，大家还记得吗？我们一起来回顾一下吧。（播放课件）

生：齐读

2、作者让彩色的铅笔化身为大自然的精灵，小朋友们纷纷插上想象的翅膀用铅笔描绘出大自然中的美景，拉着手的雪松、唱着歌的小鸟、苹果般的太阳，大自然的景象真是丰富多彩啊！

3、师：今天，老师将再次带大家走进神奇的大自然，去探索奥秘吧。教师板书课题。

（二）创设情境：

1、瞧，今天有一位新朋友聪聪也和我们一道去，他还给大家带来一些小问号，（播放课件，画面上出现书本的插图）现在先让我们一起来读一读聪聪的问题吧！

2、小组学生开火车读。

（三）写话教学：

1、孩子们，听完同学们的朗读，你们有没有发现在这些问题中，有这样一些词语，（课件圈出）老师一边说，一边演示：为什么、哪儿、谁、怎么等词。这些可以用来提问的词语就叫疑问词。

2、这些都是关于大自然的问题，关于大自然，你们心中是不是也藏着许多“问号”呢？那就开启我们今天的探秘之旅，完成今天的写话任务吧。

咱们先来欣赏大自然的景象图，瞧——老师给大家带来了一组风光图，我们一起来欣赏吧。

3、（课件依次播放：星空、海底、森林、草原等图片）教师解说：大自然包罗万象，我们先来到星空中探索奥秘吧，美轮美奂的星空带给我们无限的遐想。海底世界也一样充满惊奇哦！植物王国是不是也让大家好奇不已？动物是大自然中的精灵，它们身上也藏着许多奥秘等着大家去探索呢。

4、你们能看着图运用刚才学到的疑问词把自己想提的问题说清楚吗？

学生看图提问题，有的同学说：小兔子的眼睛为什么是红色的？有的说：天上星星的位置是不是一直不变？有的说：海水真的是蓝色的吗？……

5、大家提的问题真精彩。老师现在把大家分成四个探秘小队，我们一起去找寻大自然中的问号，请四个队长上来抽取你们小组的任务卡，每张任务卡里有你们小队的队名和要完成的任务。队长要大声说出队名和任务。（出示：表格 队名（星空队 海洋队 丛林队 精灵队）+任务）

6、师：请每个小队进行四人小组合作学习，完成你们小队的任务，开始吧。

汇报：现在请每队四人小组的组长来说一说完成的第一个任务吧。老师用手机拍下四个小队完成好的任务卡，播放在多媒体上，孩子们根据课件的演示，在反馈器上点击，选出自己喜欢的同学作品，老师总结反馈并肯定。（课件：星星奖励）

7、祝贺同学们，大家都出色的完成了第一个任务。接下来你们要完成第二项任务，请大家拿出老师给你们的准备的卡片纸，每个小组围绕自己的主题任务，提出五个问题编成诗歌形式并写在卡纸上，我们来回忆一下写诗歌的形式吧。

展示学生作业

8、咱们要完成今天的终极任务，才算探秘成功哦，第三个任务是（出示：我是小诗人——大自然真奇妙），选择一个其他小组的问题，结合自己小组的问题，把问题编成小诗接着写在卡片里，大家注意写诗歌的格式哦！教师用手机拍下学生们的作品投影到电脑中，学生在反馈器上点击，选出精彩的小诗。老师反馈总结。

9、小诗人们现在拿起你们手上的铅笔，让它们也化身成小精灵，给你们的小诗配上美美的插图吧。

10、教师推荐：科普读物《十万个为什么》

（四）板书：大自然真奇妙

谁

哪儿                        ？（卡通版问号图案）

什么

怎么

为什么

（疑问词随机出现）