今日阅读部分:序言、P1-P10。
一、概念
正面管教是一种既不用严厉也不骄纵的方法，它以互相尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。
二、“正面管教"产生的时代背景。
1、成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。这点很好理解，在70后的童年回忆里，家长是绝对的权威，等70后做了父母，发现孩子并没有自己小时候那么好管了，这就是时代的变化。当父亲失去了对母亲的控制权时，父母双方也就失去了对孩子的控制权。这是社会的进步，用时也对我们的亲子关系提出了新的挑战。
2、今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。有的老人会念叨，为什么他们小时候那么独立自立呢？现在的孩子反而成了“小皇帝"呢?本书中给出了解释:以前的孩子自立，多半是环境造成的。而现在的家庭已经无需为基本温饱而奔波，家长有更多的精力与时间来陪伴，骄纵型的家长认为应该保护孩子免于任何挫折与失望,孩子处于过度保护之中，剥夺了孩子发现出对自己的信念:自己有能力把握生活中的起伏。
责任感和上进心只有在和善而坚定、有尊严受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时，才培养得出来。
在家里是没办法知道自己对孩子是否过度保护，当一群家长和孩子在一起参加活动的时候，有的孩子遇到问题，家长忙不迭去解决，而不是鼓励孩子自己想办法去解决。而有的孩子可以积极去想办法去解决，这样的孩子明显适应环境能力比较强。
三、有效管教的标准和七项重要的感知力和技能。
1、有效管教的四项标准:
是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)。
是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)。
是否长期有效?(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果:愤恨，报复，反叛，退缩)。
是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?
2、七项重要的感知力和技能
对个人能力的感知力--“我能行"
对自己在重要关系中的价值的感知力--“我的贡献有价值，大家确实需要我。"
对自己在生活中的力量或影响的感知力--“我能影响发生在自己身上的事。"
内省能力强:有能力理解个人情绪，并利用这种理解做到自律及自我控制。
人际沟通能力强:善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
整体把握能力强:以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制和行为后果。
判断能力强:运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
