分享：伯顿·L·怀特著有的《从出生到三岁》，这本书与其它书藉两个最大不同点：1、完全基于对儿童父母家庭的直接观察与研究。2、经过数年大规模实践检验。
但这本书在中国并不十分畅销。因为有很多父母认为，三岁前的孩子什么也不懂，只要管好吃喝拉撒就好了。当然也有重视孩子早教的父母，做法就是：把孩子送去早教班，学些知识面的东西。
但是怀特的理念：更关注0-3岁孩子的心理问题。他认为：孩子的早期教育应该是父母来完成。而且在孩子3岁前，父母主要：不是培养一个聪明的孩子，而是培养社会能力发展良好的快乐孩子。因为这3年，对于孩子基本人格有无可替代的影响。
怀特把孩子3岁前分成7个阶段，针对每个阶段孩子语言、动作、情感发展、兴趣等等，列出推荐与不推荐的养育方法。贯穿4个主要线索，也是父母要做的最重要4件事：
1、给孩子足够的爱和关心。
1）头8个月：对孩子爱与关注最重要的事。让孩子感受到关爱，并与父母建立信任感。从出生到6周，孩子啼哭，尽可能迅速回应
2）6周到14周：父母增加第二种方式：把他抱起来和他一起玩。
3）3个半月到5个半月：关爱方式还是迅速回应孩子的不安，尽可能多的跟孩子一起玩。如果做到这些，孩子从5个半月到8个月，就会成为愉快的孩子。
现在很多父母担心，孩子一哭就抱，会养成粘人不好习惯。但怀特说：如果孩子变得爱哭闹、粘人，而是因为孩子得不到真正的关爱与满足。只要观念正确，具体做法也就没有难度。
2、帮助孩子发展社会能力。这个社会能力是指与父母、家人合作的能力。也是奠定孩子以后所有社会能力的基础。
帮助孩子发展社会能力，是8-24个月孩子教育的重点。既可能让他成长为一个快乐的容易满足的孩子；也可以让他成为一个不满的，总是与大人争执的孩子。
最有效的方法是：快速回应孩子的需求，帮助孩子建立安全感、信任感，孩子也会逐渐学会期待对你的回应。如果得不到这种回应，孩子就会减少对这种关系的积极期待。
8-24岁是宝宝社会能力突发猛进阶段，出现几种重要社会能力：
1）合作，回应大人简单要求；
2）获得帮助，开始意识到大人可以提供帮助，并学会主动求助；
3）寻求别人对他赞赏，这是成就感的最初萌芽；
4）人际关系中开始依赖或是抗拒某个人，这个阶段大人如何做对孩子人格与社会能力发展几乎起着决定性的作用，所以这个阶段非常关键。
3、保护孩子的好奇心与智力发展。现在很多父母是矛盾综合体，一方面：经常限制孩子的始奇心，这个不让动，那个不让做。另一方面：送孩子去各种早期智力开发教育。
但怀特说：“父母应该大力保护孩子的爱奇心，鼓励她对外部世界的兴趣与探索，但要避免智力的过度培养或是强制教育。”
父母鼓励与保护孩子好奇心，她就会成为一个特别乐意学习与探索的孩子。
不推荐的教育方法：
1）强迫教学。真正的早期教育不是智力开发，是在父母的帮助和支持下，自然的发展能力。
2)过度强调智力成就。现在很多孩子在智力发展上超过同龄孩子，但社会能力比同龄孩子要差。
4、帮助孩子发展语言能力。大人陪孩子说话，主要是：培养孩子的语言理解能力，而不是尽早开口说话。而最有效的方法就是孩子一出生，就与他多说话。
总之：如果只是想学习一些能现学现用的方法，不去从根本上理解孩子，理解育儿和家庭教育的话，只会一对一的解决，而遇到学 习之外的问题，还是无法解决。
