苔花如米小，亦学牡丹开。
金秋十月，菊花盛开，虽然天气有略微的寒意，但孩子们心中是暖暖的，因为华为平板给孩子们送来了打开梦想大门的钥匙。
在传统的课堂教学中以口语为主，一支粉笔、黑板、模型、挂图、板书和实物等；以静态形象为主，学生在学习中有时也会感到枯燥、单调。平板进入课堂后，通过形象生动的画面，悦耳动听的音乐及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，使学生的学习变得轻松愉快，为激发求知欲、想学、要学提供了条件，能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。因此，在教学中多平板电脑作为教学的重要辅助手段，已经拥有很重要的地位。
平板电脑能创设良好的学习环境，拓展学生的思维空间。教师可以利用平板电脑突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，在平板上学习，操作等训练，从而创设一个良好的课堂交际环境。通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。
运用平板教学，有利于培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。而平板电脑就像一个“魔术师”，
借助“声、光、影、像”，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。这较之教师的讲解、板书更容易诱发学生的求知欲，激发学生兴趣，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。有利于培养学生的观察分析能力，平板教学对培养学生的观察分析能力独具优势。平板电脑可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，指导小学生反复观察，从而使小学生的观察分析逐步做到有序而细致。
有利于培养学生的创新意识爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”有了想象力才会有创造力。无论是创造性想象还是再造性想象，对培养学生创造性思维是非常重要的。
有利于弥补教学条件的不足，由于农村中学的办学条件的不足，部分学科设备的不齐全，导致有些教学实验无法实践演示，如果只是单纯的理论讲解效果显而易见一定不会好，那么此时平板电脑就突出它的优势，通过教师的指导让学生自己从网上下载课件或短片，让学生可以身临其境的体验实验过程，很好的使学生对实验过程及知识点的掌握。
平板让孩子们知道了原来不用笔也可以画出美丽的图案，在平板上通过自己灵活的手指就轻轻在上面一点也有图案变出来。一节课下来，他们学会了用平板画形形色色的图案，也画出了他们自己的梦想。
通过网络和平板，一方面可以让农村学生较早的接触一些现代化的教育模式，另一方面可以让学生对一些复杂难理解的问题，有一个直观的感受，从而有利于学习。也可以开阔视野。
手指一点，大千世界便尽收眼底。农村孩子大多数的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，有了平板，他们可以彻底克服这个心理障碍，在对外交流的过程当中，开阔了自己的视野。
总而言之，平板教学是融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性于一体新的教学模式，它能调动学生学习的积极性，激发学生的主观能动性。华为平板为教育的新飞跃提供了平台，也对教师的素质提出了根本挑战。
