我们的数学源于生活，用于生活，或许不同的老师有不同的导入方法。今年接到三年级数学课，我的经验不多，我就我的一点体会和大家分享￣下。
在该讲数学第二章千米和吨时，我想起了在听胡玉珍老师的数学课时，她用生活中的物体一块橡皮、￣张桌子有长多少来让学生确定长度单位，她讲的非常贴近生活。
那天见到杜晓娜老师，我就和她聊妃了这个话题，她说咱们学校操场一周为100米，那么10周就是1千米，孩子们脑海里有了千米的印象，这样理解就容易多了。
听了她的话，我豁然开朗。那天上课前，我让我班的学生围操场走一圈，有几个男生甚至走了好几圈。
上课了，我让他们重温了二年级时学的长度单位，又导入了今天的新朋友千米。我告诉他们走一圈就是100米，那几个100是1千米呢？孩子们说，老师我们明白了你为什么让我们沿着操场走一圈了。赵世腾说，我觉得走10圈大概就相当于从我家走到学校了。我让同学们再讨论一下1千米大概有多远。
不知不觉一节课上完了，教学任务也圆满完成了。学生们的热情也很高，也知道了米和千米之间的单位换算进率。
