宽宝在美育学了2年音乐素养，老师非常懂孩子，孩子们也都很喜欢她。鉴于此盲目报名了《手之舞》课程。在此之前，我对钢琴的学习一无所知，除了知道需要坚持天天练习。
课程共计6本书，当学到第二本书时，我发现宽宝的学习状态非常不对。上课时，完全无法专注，总是特别依赖于我。此时，引起我的高度重视，发现这缘于他识谱能力不够，回家加强识谱。随后发现老师面对他的时候情绪已经完全不对，孩子的兴趣也完全被打压。无奈之下，要求机构更换老师。回家后不敢主动提让他练琴，只能采用勾引式的方式。幸运的是，在不断的鼓励与勾引下，宽宝对钢琴的兴趣又回来了。
于此同时，我开始高度关注孩子学琴的各种问题，四处寻求更好的资源。在这个过程中，发现了《手之舞》课程的一个严重问题，严重忽略基本功的培养，此时才意识到这个课程只能算作一个音乐启蒙，如果做钢琴启蒙，怕是基本功会被严重耽误。可是他们标榜的“保护孩子的兴趣与创造力”，又深深吸引家长。面对传统教学死抓基本功的教学模式，又觉得太过枯燥。我陷入迷茫。有没有更好的教学方式？既能让孩子学的有乐趣，又能打好基本功。
正在我迷茫时，遇到了一个机构，听老师的介绍后，感觉正是我在寻找的。无比欣喜。但是也存在一些担忧，不知道实际运作起来，是不是又有差距。
不管怎样，宽宝学琴的问题，已经逐渐明朗，我找到了我想要的方向。在这个过程中，我看到自己沟通能力上的进步，也感谢自己不断的学习，遇到问题时，做了有效调查并积极寻找解决之道。
这个过程中，最重要的一点转变是学习目标的转变。初报名时，我只是想让他玩一玩钢琴，将来也许不会走钢琴这条路。在这半年来，读了武志红老师的专栏，懂得了权威期待的力量。我意识到自己在宽宝学习钢琴这事上的期待太低。故而改变了期待了，也改变了我对此事的重视度。感谢爱学习的自己，让我成为更好的妈妈。
通过这件事，我学到了最重要的一点，如何让孩子成为更好的自己。宽宝特别不能接受挫败和别人的批评。我一步步引导他，人最大的敌人是自己。通过他自己的故事，让他发现懒惰，贪吃，走神等让他不能更好的进步，如果能打败这些，我们一定会越来越棒。借此，我总会不断强化并表扬他通过努力克服自己的这些弱项得到的进步。他变得非常开朗，自信。看到这样的宽宝，我心甚慰。
