首先要感谢我们乡中心校的领导，给我这个新分教师一次进城学习观摩的机会，不学不知道，一学吓一跳，我心中的小学老师一直是十几年前那种用传统的教育方法教学的老师，曾几何时，我的家乡也发生了翻天覆地的变化，这主要得益于时代的进步，网络时代的到来使得我们老师有了更多与外界接触的机会，县城里的老师有机会到大城市去观摩学习，使得我们这个小县城也发达起来。和我之前看到的大城市里学校相比，小县城学校的办学规模也是跟得上时代的步伐，因此，小县城和大城市里的差距已经缩小。
然而，我们真正的乡村学校，差距仍然很大。放学时，看到城区小学的家长蜂拥而入，翘首期盼的望着自己的孩子，这种关爱使得孩子们很幸福，这使我想起我们乡村小学的孩子们，一个周回家一次，放假很少有父母去接他们，有的好几年没有见到父母了，他们必须自立自强起来，住在学校里，周末再去爷爷奶奶家，回族的孩子们一年级就要学会自己做饭，自己洗衣服，自己照顾自己，他们真的很勇敢！他们成了被遗忘的孩子，每每见到他们，心中突然产生怜悯之情，总想着要给他们更多的爱，我想成为他们年轻的“家长”～
为了让孩子们享受优质的教育，只要是对学生有利的事情，我都会尽力去做，能加入互加坚持下去，我想，也是源于对孩子们经久不息的爱！
这个周的周的青年教师教学技能大赛结束了，我想讲听后感悟记录在简书上，与大家一起分享、交流！
首先是语文学科，大部分老师教学目标定位准确，涵盖了知识目标、能力目标与情感目标，整合了声音、视频等各种教学资源；其次，教师课堂驾驭能力较强，课堂结构完整，环环相扣，体现了新课标重视情感态度发展的教学理念；第三，师生、生生之间交流互动积极有效，教师的普通话、粉笔字、简笔画等教学基本功扎实；第四，教学方法多样化，老师们应用了谈话法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法；第五，善于挖掘教材内涵，注重基础知识和基本技能的学习，注重教学过程，从而教材中的知识内化为自己的知识！
同时也存在不足之处。第一，德育心理知识渗透不够；第二，部分老师教学目标欠妥，课程内容容量大，难以突出重难点；第三，过分追求面面俱到，小组学习要求不够明确，对学生放的不够，信任不够，学生个性得不到发展，忽视学生情感体验，融入情景；第四，过度语不够自然，过分单一，预设与生成不当，提问较多，展示较多，学生总是被牵着走，过多依赖多媒体，脱离课本；第五，注重对学生的学法指导，不能一味迁就，应适度引导，培养学生阅读能力，夯实基础，注重口头表达能力和书面表达能力的提高！
数学学科的各位老师可谓是群英荟萃、风格各异。第一，老师们高度重视，认真准备，由于许多老师学校还没有多媒体，突然要用多媒体讲课也不容易，可谓要花一番功夫；第二，课堂教学精彩纷呈，能够调动学生学习积极性，营造良好的学习氛围；第三，练习形式多样化，有所创新，使得不同的人在数学上得到不同的发展；第四，板书设计精美，形象直观，多媒体应用巧妙，能够将抽象的数学问题清晰的表达出来，收到了事半功倍的效果！
同时，也普遍存在一些问题。第一，数学语言不规范，有的啰嗦重复，有的把边长说成腿长，有的表达带小括号的和差不准确；第二，忽略了知识的形成过程、思维的过程，应该让学生参与到独立思考、解决问题的过程中去；第三，板书设计不够科学，有的统计图表看不清楚，问题指向不够明确，例如24时计时法中的“时间尺展开像什么？”不够明确；第五，教师用书的重要性，随着课标的改革，乘以变为乘，还有最大公约数，12时计时法等都有所改变；第六，扶有余而放不足，应该把课堂还给学生；最后，教学环节时间安排方面欠妥，使得课堂要么太松，要么太紧，时间分配大概可以是复习5分钟，导入1分钟，新授课15分钟，巩固6分钟，课堂作业10分钟，小结2分钟，作业布置1分钟，当然可以根据自己实际教学设计利用好时间！
道德与法治课有这些优点。第一，教师形象 好，气质佳，不穿奇装异服。第二，教学基本功扎实，合理调控课堂，调动学生学习积极性，表情和肢体语言丰富，准备充分，设计新颖， 课前游戏（手指操、木头人、憋气等）为上课做好准备，导入简洁，活动设计巧妙，呈阶梯式由易到难。第三，课堂中渗透德育知识，与生活实际相融合。
当然也有要改进的地方。第一，活动开展缺乏有效性，没有关注学生行为；第二，教学语言不够精炼、准确、儿童化；第三，板书与课堂不同步，板书书写不规范，教案设计不规范，重难点没有突破。
因此，需要引起老师思想上的重视，不要为了活动而活动。其次，要关注学生，学生语言不通顺要及时纠正引导，小组讨论不能走过场，要利用好教材，加强基本功修炼！
在科学课中也有许多亮点。第一，同课异构彰显了不同教师的教学魅力，活动中注重科学与生活的密切联系，多媒体课件有效提高了课堂教学效率，使得复杂问题简单化。第二，材料准备充分，进行了丰富多彩的活动，导入激发了学生探究欲望，例如，固体熟鸡蛋打不出，液体鸡蛋打得出，从而来认识固体。第三，课堂教学具有开放性，自制教具的使用增添了魅力，探究性强，气氛活跃，板书设计简洁、美观，重点突出，实验记录单的使用伴随着整个实验过程。
不足之处在于以下几个方面。第一，一些实验流于形式，提出的问题难度大或者不清晰，时间安排不合理，板书不工整；第二，放手不够大胆，仍然是填鸭式教学方式，语言不够精炼，有些重复。第三，幻灯片颜色对比不鲜明，有的导入时间过长，有的放得出收不回。
因此有以下建议：第一，鼓励学生大胆猜想，培养实验操作技能，课堂提问不易太难也不易太简单，太难会影响学生学习积极性，太简单会使学生厌倦。第二，让爱在科学课中延续，引导学生关爱生命、关爱小动物！
英语学科教学中，老师的亮点有：第一，口语流利，语音语调准确，教学风格各异，活动丰富多彩（如抢凳子、萝卜蹲等），教学手段直观、高效，拉近了师生关系，培养了应用英语意识，提高了写作能力；第二，教学过程中拉近与生活的联系，渗透德育知识，增强社会责任感，教育学生遵守规章制度，做对社会有用的人。
另外，部分老师对学生关注不够节奏把握不好，重难点没有突破，评价形式化。
建议老师们挖掘教材深度，向书本学习，向同行学习，向生活学习，注重语言实践，多用英语做事，多关注细节！
英国著名作家萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”
通过本次观摩学习，用陶渊明的一句话来形容此时的感受，“悟以往之不谏，知来者之可追！”因为遇见了优秀的你，我才知道自己还不够优秀，倾听自己内心的声音，坚持下去，从小的方面说，为自己的未来奋斗，从大的方面说，为祖国的教育事业奋斗，️而我们坚守在偏远山区的教师们，为乡村的教育事业而奋斗！
