俞正强老师的这本书买了很久了,躺在我的办公桌上已几个月之久。今天到黄冈办事的火车上,拿出这本书开始阅读。
字母表示数的教学我不止一次,也曾经上过公开课。但是总觉得学生依样画葫芦,有的学生很难突破算术思维。今天读了俞特的案例,明白了自己教学中的几个问题。教材本身有问题,自己处理得也不好。
俞正强老师的这本书买了很久了,躺在我的办公桌上已几个月之久。今天到黄冈办事的火车上,拿出这本书开始阅读。
字母表示数的教学我不止一次,也曾经上过公开课。但是总觉得学生依样画葫芦,有的学生很难突破算术思维。今天读了俞特的案例,明白了自己教学中的几个问题。教材本身有问题,自己处理得也不好。