第一次听说华德福教育是在一年前，儿子即将上幼儿园，几个同学也是妈妈聚在一起聊选幼儿园的事情。有一个同学提出想送孩子去华德福幼儿园，简单讲了华德福教育理念，当时只觉得跟主流教育不同。
后来因为现实的种种原因，还是按部就班送孩子去了最近、最方便的普通幼儿园，但是心里对华德福教育一直没有放下，因为太了解普通幼儿园的无奈和弊端，一直通过各种渠道接触和了解着华德福教育的发展。
前几天的一堂情绪管理课，让我对华德福教育更加有兴趣。讲课的老师由个人情绪讲到家庭关系，讲到孩子的成长经历对成人后性格以及行为的影响，其中提到了华德福教育。后来又听了老师的网络讲座，以及她对华德福教育的理解，越来越觉得有必要深入了解华德福教育理念。
当我拿到华德福教育创始人鲁道夫•斯坦纳（奥地利）著的《童年的王国——华德福教育的儿童观》时，如饥似渴地读了起来。这本书是近百年前，斯坦纳为即将在英国开办华德福学校的教师们所做演讲的汇编，书中整理了他七次演讲的内容以及问答。
华德福教育究竟是什么？现在的华德福践行者们也许各自有自己的理解。可以肯定的是，它不同于传统灌输式、机械式教育，强调人与自然和谐共生，强调人的一生是一个整体，强调艺术性教育。在近百年后的今天看来，仍然很有启发性和实践性。
但是书中一些观点，对于无宗教主义者接受起来可能不容易。首先他强调人是有灵魂的，死后灵魂是会投胎的。所以，一个孩子在出生那一刻就是充满灵性的。另外，人是一个整体，包括身体、灵魂、灵性三要素，不能割裂来看。这也许和作者擅长的领域有关，他是一位哲学博士，看问题的角度毫无疑问会升华到全人类。
其中的一些观念确实值得探讨，最终目地不在乎找到一种方法弥补现代教育的不足。
