看了韩寒的《飞驰人生》，听了“晓说”《2019，与韩寒谈谈》，由此想到儿子的教育问题，也是如何把握坚持梦想与现实生活的关系问题。
韩寒在2000年《三重门》出版后，将十多万版税收入全部投入到自己的爱好赛车中。有人质疑，如果当时用这十多万在上海买一套100平米的房子，那现在已经升值到几千万。
韩寒的回答让我打了一个激灵，“如果当时买了房子，我只是一个房二代，湮没在茫茫人海中。但现在，我已经实现了我的梦想，成为了全国最好的赛车手。”
如果我是他的妈妈，我会支持他的决定吗？会认为赛车手这个选择既危险又没有意义吗？
一直强调尊重孩子天赋的郑渊洁，写过一个童话故事：《驯兔记》。故事里学校的终极目标，是把每一个孩子都培养成守规矩，没有个性和思维能力的学生——兔子。孩子们被灌输观念：变成兔子是令人羡慕的，变不成兔子是可耻的。本来害怕兔子的他们，开始争相为变成兔子而努力。
于是，整个学校都变成了驯兔场，孩子们都变成了听话的兔子，即使不能变的，都戴上了兔子头套，呈现出整齐划一，其乐融融的假象。
“一个好的教育者应该用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。”也就是孔子说的因材施教。
要培养真正意义的好孩子，应该符合三个原则：
第一，多样化。认知世界的角度不同，世界观、价值观不同，才能收获丰富多彩的人生。
第二，充满活力。孩子的活力来自天马行空的想象力，好奇心，而不是呆板的常规模式。
第三，个性化。积极发现并发展个性化才能，需要父母的智慧以及对孩子天性的保护。
在成长过程中，太多孩子的天赋和创造力被钝化。所以他们有了学问的技巧，却没有对学问的感情。
被“听话教育”与“分数教育”滋养大的孩子，不可能成长为自己想成为的人。灵魂唤醒灵魂，才是一个孩子被塑造成人该有的方式。让孩子放飞自己的梦想，才是成就孩子的最好方式。
