群里的小伙伴们大家晚上好！我是佟楠楠，在这个有些微凉的初秋的夜晚，非常开心和大家相约在电脑前，进行我的分享。
首先非常感谢汪队搭建这么好的学习平台，并且给我分享的机会，其实在分享之前我的心情十分忐忑，因为论思维导图的资历和学习的年限和群里这么多的思维导图大咖相比，我所了解的仅仅是“皮毛”而已，在这边再去讲思维导图无疑是班门弄斧。
在这之前也和汪队、燕子老师还有前两期分享的老师做过交流，他们也给了我非常宝贵的建议，我要分享的就是最真实的运用思维导图的案例，是这两年多以来思维导图真正带给我的东西以及我从中实实在在的收获，尤其是在体育教材教法的整理上，最终我将分享的主题定为了《我与思维导图的故事》
我想用一段视频来开始今天的分享！
我的分享将从以下三个方面展开：

No.1享受坚持，收获习惯

著名的青年励志作家刘同曾说过这样一段话：“一件事只要你坚持得足够久，“坚持”就会慢慢变成“习惯”。原本需要费力去驱动的事情就成了家常便饭，原本下定决心才能开始的事情也变得理所当然”。
故事开始于2017年底，当时是我走向工作的第一个学期，当时自己的职务不仅仅是一名体育老师同样还是一名班主任，没有任何的工作经验，班级事情琐碎，生活常常被工作填满，也曾身心俱疲。我就在想有没有一种方法或者是一种工具能够提升自己的工作效率，提高自己做事的条理性。
后来就到拓普学习思维导图，学习的形式是线上和线下相结合，三天面授课之后就开始进行21天的思维导图的刻意练习，都说21天是习惯养成的周期，对于每天都要画思维导图其实心里很没底，但同时内心又很激动，也很乐于尝试，但是一开始也不会很有信心自己能够坚持下来。

而在这个过程中我也有很多额外的收获，每画完一张图，都配上一段文字，渐渐习惯养成也让我喜欢上写一点东西，截止至今已在简书平台上写了20多万字，这还不算我没有放在平台上的文字；而在这个过程中自己的文笔慢慢也得到了磨炼，所撰写的2篇论文也相继发表于体育的权威杂志上，我觉的这就是量的点滴积累，最终实现了质的飞跃。

No.2学以致用，用以致学

有一句话说的好！有用才会有用！思维导图可以说是一种智力的终极思维工具，让思维可视化，在运用的过程中我也的确尝到了许多甜头。
在百天坚持的过程经历过瓶颈期，那个时候就会觉得思维导图也就是那么回事，没有想像中的那么神奇。再加之我是一名体育老师，室外课居多，以身体练习为主要手段，如果是上理论课还好，若用在室外课确实不太现实。

例如：我以篮球的双手胸前传接球为例，这张图的中心图就会让人一目了然，知道本节课的课题是篮球的双手胸前传接球，而后由中心图向四周发散，有4种颜色，可以很好的区分4种方法，分为动作方法，练习方法、体能练习方法、以及组合方法、运用方法；激发联想与创意，构建完整的知识体系，把主体关键词与图像、颜色建立记忆链接。就不会从单一的从一种动作方法和练习方法去考虑；

这只是我常态化的一个运用，除了把它运用在教材教法的整理上，我还尝试着把它运用在体育的课时计划设计中，收到了很好的效果。
2019年5月10日，山草体育工作室推荐我去上一节市级公开课，在备课的过程中我就用思维导图做的课时计划，从教学的目标到教学的重难点，再到最后的练习的手段都在一张图上很好的呈现了出来，整个课的流程一目了然，清晰无比。
而在这之前很少有体育老师利用思维导图来备课，这样的设计能够突出教学重点，理清教学脉络。
因为这样新颖的课时计划得到了看课老师的称赞，也让别人更加想去多看几眼我的教案，思维导图也是我那节课的一大亮点。
2019年8月24日，也就是刚刚过去的暑假，我去福建漳平做一个关于体育教师如何进行片段教学的分享，我把思维导图巧妙的运用在讲座的ppt制作中，这样的一种直观清晰的展现方式， 受到了老师们的一致好评！
其实我一直认为思维导图可以在体育教学上应用的更有深度和广度的运用，现在我也还是处于探索阶段，整理的尚处于浅层次的阶段，这部分如果群里的大咖们有更多的想法可以给予我建议，不胜感激。

No.3不忘初心，砥砺前行

作为教师，真要要树立终身学习的故观念，俗话说活动老，学到老！体育老师的视野不能仅仅局限于体育上，运动技能的教授上，而是能够融合最先进的一些教学手段、工具，在原有的基础上进行创新，跟上时代的步伐；
在不断学习的过程中拓宽知识和视野，更新知识结构，丰富自己的教育思想，这也是教师专业化发展的必由之路。
不忘初心，砥砺前行！希望我们都能够坚持去运用思维导图，并把它与自己的工作相结合，更加持久的运用，创造一定的价值，有用才会有用！

我的分享到此结束，感谢大家抽出宝贵的时间来聆听我的分享，在思维导图的应用方面我还有许多待改进的地方，欢迎您提宝贵建议，我们一起交流！

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