最近订阅了傅佩荣的哲学课，哲学又打开了一扇认识世界的窗口，从哲学的角度看教育，今天复盘了感触较深的一课：柏拉图4:让孩子心想事成，正是害了他。
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人为什么受教育？
因为人性并不完美。很多人把假的当成真的，在幻想的世界里面过日子，并且非常执着于自己所见的。人性根本经不起诱惑，很容易胡作非为。所以，一方面人性很固执，很执着；另一方面，人性又很软弱，非需要教育不可。
受教育就是让你得到真正的知识，了解人生的幸福何在。
如何获得好的教育？
柏拉图说，在最初的阶段，从小开始一定需要有好的教育。最重要的是最初的阶段。孩子1岁到3岁的时候对她不可以溺爱，因为溺爱会让他的脾气恶劣，难以相处；对她也不可虐待，虐待会让他自认卑微，形同奴隶。
幸福的人生，不能在财富、名声，各种装饰品里面寻找，一定要转向内在，在自己的心灵中寻找。在小孩子听得懂别人说的的时候，所有周围的人都要努力使他变得更好，能够慢慢分辨对与错、美与丑、敬与不敬、该做的与不该做的。如果孩子不听从，必须加以纠正，否则这棵树长不高，无法成材。
最初的三年是养成一生中好习惯或坏习惯的重要时刻，小孩子在这段期间，如果每一个需要都得到满足，绝不是一件好事，让孩子心想事成，事实上是对她最坏的事，将会对她的性格造成长期的伤害。
中国有三岁看到老的说法。从游戏里知道赏罚，通过艺术保持和谐，体育让他身体健康，从阅读书籍中学到善行，充满热忱，效法先贤。音乐使灵魂温和，因为生命需要好的节奏和谐。这一切都要照着规矩来让他养成正确的观念和习惯。
教育规划的三个阶段：
1.控制内在混乱状态。刚出生的孩子等于灵魂进入身体，身体充满感受与激情，会陷入一团混乱。这个时候要控制内在混乱状态，让孩子可以设法慢慢调试自己。
2.青少年阶段：要注意内心世界与外在世界的互动，要了解自己的兴趣与志向，在这里面求得快乐和荣誉。
3.更高层次：学习数学，学习辩证法。巴拉图所说的辩证法就是哲学，一种思维能力。可以让你不断地往上提升，找到最后的真理。
AI1：
倒过来的教育力量：
学了这一刻我突然觉得我的劲使倒了，可能你们也能在我的身上看到自己的影子。孩子在那么幼小的3岁以前，我们总是呵护有佳，吃穿住用全都是最好的，最贵的。孩子的要求也是特别尽量的满足，我们所说的抱持是给予爱，但爱不等同于物质的无限量满足，这一点很容易被混淆。
等到3岁到6岁，我们发现孩子的脾气已经养成，这个时候却想给她管好，发现有些顽疾很难纠正，性格已经形成了，也只能顺其自然了。
等到上了小学，8-12岁期间，发现孩子的学习生活习惯一塌糊涂的时候，亲子关系加剧到了更激烈的程度，甚至棍棒教育也是一些家长公然宣称的维护传统的金牌教育。其本质是家长不能够破除对自己权威的执念。读的弟子规有点多了。
孩子只有越鼓励，才能够更自信，才能更耐挫，而不是父母有意无意的制造各种挫折，这是愚蠢的。
由此可以看出：
1-3岁是人格性格的培养
3-6岁是习惯的培养
6-12岁是心灵与外在世界的关系，兴趣志向的培养
12岁以上：思维能力的提升。
AI2：
教育从孩子出生那一刻开始。做父母实在是头等重要的大事，如果想培养一个好孩子，父母必须要学习。已经过去的岁月尽管无法弥补，但我们至少可以去补救，去调整，认识自己的不足，然后和孩子一同去认知到孩子的不足，去内省，去改变和提升。唯有这样，才能尽量弥补自己对孩子无意中犯过的教育错误。
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