今天培训中，我最大的收获就是徐卫良老师所讲到的“学会倾听”，下面我就浅谈下我的看法。
学会倾听应该成为广大教育工作者的一种职业自觉，倾听受教育者的叙说是教师的责任，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实现教学相长。因此，作为一名教师，我们应学会倾听。
首先、要洗耳恭听。随着课堂主体性，自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师学会倾听，成为学生的忠实“听众”。倾听是一种等待，给孩子机会，不随便打断孩子，也不轻易做出评价，让他们把话说完，把自己的意思表达清楚。因此，在课堂教学中要学会耐心地倾听，听其全部，不管是响亮的或是轻微的、理直气壮的或是胆却的……课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，教师要专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话，并在倾听的过程中发现他们的困惑、理解与观点。
其次、要察言观色。作为一名教师，不仅要有良好的倾听习惯，还必须具备敏锐的分辩能力和细致入微的观察能力。这样才能捕捉到教学过程中稍纵即逝的、极有开发价值和利用价值的动态生成资源。因此，课堂上当学生困惑时、当学生烦躁时、当学生欲言不发时教师都应及时用眼神、手势等体态语言加以帮助。在听的过程中要学会加以辩析、准确判断出富有意义的信息，学会善于发现学生回答中富有价值的内容，读懂学生。
第三、要欣赏鼓励。中国有句古诗：“风流不在谈锋健，袖手无言味正长。”倾听本身是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。但作为教师，还特别要注意在倾听时要以一颗充满柔情的爱心，张开你的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音，要善于倾听对方，与之产生共鸣，能对其心领神会，使其产生情感体验。当学生的发言与众不同，并富有独特见解时，教师要学会及时捕捉，并给予高度的评价，欣赏学生，及时地把好的东西聚起来，在学生中去集波成浪，师生共同推动课堂前进。
一个孩子就是一个世界，我们都应学会倾听、乐于倾听、善于倾听，倾听他们的话语，倾听他们的心声，倾听他们对世界的理解和对未来的梦想，构建起一种民主平等、和谐融洽的师生关系。因为倾听，老师与学生、学生与学生有着心与心的交流与沟通；因为倾听，学生逐步意识到我是学习的主人、我是生活的强者；因为倾听，润物细无声，在潜移默化中，老师以自己的人格魅力影响着学生，实现教学相长，共创幸福。
