今天早晨起床，两个宝贝在玩，婆婆做好面条，我开始吃。

宝宝们围拢过来，想吃我碗里的面条，开心手伸进我碗里，抓一把就塞嘴里，李李也来凑热闹。

我看他们俩想吃，就单独从锅里给他们盛出来一小碗，给他们俩自己用手抓着吃。

开心特别兴奋，跟在我屁股后面跑，迫不及待接过我手中的碗。

李李开始用手抓，边吃边玩，开心玩着玩着就把面条抓地上。

我分出一半给李李吃，结果开心把李李碗里的也一并全部抓到地上。碗里没有几根了，李李也没有面条吃，看见开心嚯嚯，自己也跟着嚯嚯起来。

我看李李想吃，没吃成，还跟着开心捣乱，有点生气，但强压着心中的不满，心想重新装到碗里，要吃要玩随便吧，结果刚装回碗里，开心又全部撒到地上。

我有点生气了，觉得撒了两次，这面条不能吃了，待会他们又吃到肚子里，不卫生，还搞到干净的衣服上，然后婆婆就把地扫了。开心在旁边看着，有点失望，但我当时没有太关注到他情绪的变化。

李李想吃没吃成，想玩没玩成，端着碗舔最后剩下来的几根，我随口说了一句:看吧，弟弟捣乱，让李李没吃成面。

李李好像也没有太往心里去。但开心在一边不说话，发了一会呆，然后默默趴在地上。

我转身看见开心，一下子很心疼，觉得自己做得不对，说错话了，我赶紧跟开心道歉，说:

妈妈错了，即使不能吃，也可以继续玩，妈妈不应该去打压你的兴致，对不对。

开心没有表情，默不作声。

开心好不容易主动参与游戏，却被我看成是在捣乱，然后制止了他的行为，现在两人都下楼玩去了，我仔细想了想整个事件的经过，其实还可以有别的办法解决。

例如:

1.盛两碗面出来，可以分开两个地方让他们吃，不要并在一起，否则两个人互相受影响。

2.李李想吃，可以专注吃。李李是调皮的宝宝，好不容易认真吃饭，就尽可能让他关注在他想做的事上，时间保持久一些。

3.要注意关注开心的情绪变化，开心是比较敏感的宝宝，但不爱表达，也没有李李那么开朗，好不容易兴致提起来，就陪他嗨一下，别把他浇灭了。

4.开心是太过专注的宝宝，一不留神就对某个事物陷入进去，当他开始有想参与集体活动的意识，还需要鼓励他一把，推动他一下。

5.带孩子，不要太在意卫生情况，反正面也撒了，也吃不了了，就陪孩子尽情玩玩，面虽然没吃成，玩成了也没浪费。

6.不要用自己的观念把自己框住，认定什么事情就一定是捣乱，什么事情是浪费，什么事情是做错了。没有既定的标签，只有成年人眼中的观念。

7.在两个孩子面前，尽量不说某一个是对的，某一个是错的。