2020年的春节，全国打响了抗击新型冠状病毒的战役。停课不停学，全国掀起了网络在线学习的热潮，教育部门和各大教育机构纷纷推出了提供学生网络在线学习的举措。如何使“空中课堂，在线学习”更有效，下面我将根据自己的有关认知和体会提出建议，如有不到之处请大家批评指正。
一、认知层面
虽然空中课堂这种网络授课形式并不是才出现在我们大家的视野中，但是真正走近每位家长和学生的学习中来还是这次的停课不停学的活动。那么网络在线学习，怎么学才有效果？首先我们要先从认知层面出发，明确思想，从而更好的引领行动。
我认为，空中课堂、教师、家长、学生，四个角色就构成了一个小型的体系，这个体系怎样更好的发挥良好的作用，就需要体系中的每个成员间建立相互配合、相互影响，甚至说相互的制约的平衡稳定的关系。
1、空中课堂
作为体系中的核心课程提供方，首先，在课程设置、时间安排、任课教师的选用上要更加的合理，有创新，满足大多数学生的需求。其次，由于受课群体的复杂性，不是所有家长对于网络或电脑操作驾轻就熟。所以在授课过程中的软件操作或手机APP的使用方面，要尽可能的简单易行，避免操作流程复杂繁琐。最后，任何课程的设置要考虑到对家长、教师、学生有激励，创新，提升的引领。
2、教师
做为网络授课中的主要操作、布置、检查、实施者。首先，我们教师要打破原有的传统授课模式所根深固的固有思想，打破自我认知，主动、积极的接受任务，并创新自己的教学设计、课前导学、作业设计、作业批改、反馈、答疑等。新的教学形式很好的打破了我们教师上课的空间局限性，但随之也带来了很多的困惑，如：没有面对面的交流，怎样掌握孩子的听课状态，互动怎么让学生体会到认可鼓励和温暖等等。所以，教师要先认可，接受，勇于承担困难和责任，而不是推诿、抱怨、应付或者拒绝。
3、家长
做为网络授课中的新群体，作用不可小觑。没有家长的好好配合，学生网络学习就没有办法顺利的进行。家长朋友们首先要转变自己的定位，由家长转变为网络学习的助手、学生学习的监督员、技术的提供者等。接受转变并积极努力的做好学生网络学习的后勤保障（包括技术、设备、思想教育、生活提供）。
4、学生
做为网络学习的最终受体，所有课程最终的体验者和接受者。新的教学模式必定会给学生们带来新鲜感，好奇感。学生在学习的过程中，首先，要集中注意力，在短短的20-30分钟的授课过程中，抓住课堂的精髓，抓住要点。建议在正式开始授课前，学生提前几天先熟悉网络授课的环节和操作，先满足那些对于操作或者页面带来的好奇心，这样正式上课时，学生就不会因为好奇网页画面把注意力放在了其他方面。从而上课时更好的集中注意力在课堂本身，在知识的本身。其次，对于学习后的吸收、转化，质疑等要主动和老师去交流，没有了传统授课形式的老师的监督和提醒，学生要养成自己对自己负责的心态，主动出击，迎难而上，不放过任何一个不理解的知识点。最后，网络学习不可避免的要长时间接触电子设备，电脑平板或手机。要学会保护好自己的眼睛，课间休息时要离开电子设备放松自己的双眼，看看窗外或者做眼保健操等。学生不能以学习为由长时间的霸占电脑、手机，从而养成了网瘾或手机瘾，要自律、自觉、学习时要高效，不拖拉！
为了更好的阐述“空中课堂、教师、家长、学生”这一体系间各部分间的关系，特绘制下图进行呈现。
一、实施层面
1、从教师出发
空中课堂是新生事物，总有个发生成长过程，老师在每次上课之前需要和学生有一定的沟通，因为上课的学生个体差异，家庭环境的差异。如老师的上课特点和教学设计，还要讲一些学生在听课时需要注意哪些方面，如准备好书本、记录本、草稿纸等必备的学习工具。甚至告诉学生，在上课的过程中还可以抽查学生在家的表现，空中课堂不是面对面的教学，教学设计要考虑互动，可以采用讲练结合，教师在讲述的过程中一定要把握时间，控制好学生练习和思考的时间，也就是节奏需要考虑。适当地进行表扬，如有学生已经回答了什么答案，这样学生就知道有时间紧迫感。虽是网课，但也要给学生一定的约束感。
教师的教学设计考虑学生的特点了吗？有创新和创造吗？作业设计考虑在线填写或提交的局限了吗?教师的形象穿着给孩子树立正确的示范了吗？你的语言充满了惊喜和吸引了吗？评价反馈激励有效吗？想清楚这几个问题，我想网络在线学习，从教师出发才真正有效，务实。
2、学生立场
在网络学习下，学生的自主性、个性化会非常的突出。学习的效果就会有比较大的差异。学生首先要遵守和熟悉规范性的操作流程，课程开始前把需要用到的都提前准备好，课程中途不离开，保证学习的完整性，虽是网络学习，对于自己课上的学习要求和纪律不能松懈。上课的过程中及时圈画、标记记录自己的疑问或困惑，以便在线答疑时更有针对性。
克服困难，坚定信念，自己一定可以通过在线学习的方式很好的掌握知识，从心底里给予自己最大的鼓励。“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，自己才是自己学习的主人，要勇于承担起学习的责任。
3、生活视角
“空中课堂，在线学习”不能成为正常生活中的一个负担或者麻烦，应该是我们更好学习的好帮手，更好成长自己的助推器。以此机会来要求自己每日按时作息，好好吃饭，坚持打卡锻炼，虽不能外出，也让自己的生活丰富多彩起来。
二、质量意识、效益观念层面
1、覆盖：音乐、美术，体育课程全覆盖，使学生接受主学科学习的同时也接受良好的艺术体育教育，让学生每天保证有足够的体育锻炼和艺术熏陶。
2、引领：除了学科教师的引领，教师们也可以充分调动学生积极参与进来，参与到课前导学单的设计，课后答疑环节的答疑，课后作业的讲解和辅导。教师不只是讲授知识，更重要的是教会孩子们主动学习，自主学习的方法。
3、提高：校本课程也可以渗透到空中课堂中去，比如每日课前导学的环节可以设计每日一题，分层，让不同的孩子得到不同的提高。
4、反馈：学生学习情况的反馈，居家表现的反馈，学生身体、心理情况的反馈，作业完成情况的反馈等等。教师采取怎样的激励形式更有效？不仅仅局限于课堂中的激励，还可以采用课后视频，动画，语音、甚至有创意的简笔画等等创新的形式对于学习给予评价。
停课不停学，望我的些许不成熟建议能给广大孩子们、家长们、老师们带去更过的灵感，去进一步的探索怎样才能使空中课堂在线学习更有效，使孩子们的学习效果最大化。
