教育的使命：教育是救国的使命？人民满意？破解教育挨骂的问题。我们培养的人能不能破解“挨骂”的问题。
教育要放眼世界，更要扎根本土。
未来学校的设计。未来学校和新样态学校在核心理念上是相通的。
未来学校不会是样板间，教育应该是多元的，多样的。
知识的更新加快了。
融合是趋势，学科的融合，知识的融合……
课程的丰富性。课程不一定要开在学校里。
新的学习方式：高自主性（人灌变成机灌）、强互动性（只要内容足够丰富）、激发创新（创新不是一个方面的能力，而是一个综合的）
黎明不会因为你的闭眼而迟到。
新样态学校要有个样，每所学校要各有各的样。
课程理念。每个人都有理念，但各有各的理念。
教育让未来成长，谁在成长？
新的变化。与过去，与其他学校，更重要的是基于自己的变化。
课程的设计必须科学合理。我们的课是什么课。
教育教学就必须面向学生，要提供一个真实的情景。以学生进行设计为中心。
教育和实践，教学和技术的融合，我们不能为了技术而技术。
教育的改革必须基于提升教育质量，教育质量是什么，是分数吗？
面向未来，尊重规律。
课程的实践性的特征。现在最缺的是实践。课程的过程是自然的内生的。
创意。传统文化的传递用不传统的方式。
备课：资源和任务。
任务的约束条件有利于有效精彩
教师干什么，老师是助学者。
学习指导，学习组织，学习评价。
评价是否可以成为师生共鸣的环节。
怎样的课程是有效的。关键是参与，还要有过程的改进，或者迭代。
劳动教育。不能把劳动教育看成去劳动。劳动是一个付出的过程，这里有一个态度。
劳动是实践的过程。
劳动是面对一个真实的过程的。
劳动是人社会化的过程。
1.在样态背后的机制。
2.跨界
新样态就是要去功利化。
学校要回归教育的本源
1回想根本。学校要有学校样。不是农场，不是工厂，更不是监狱。回归我是谁的问题。这里的我是学校。
办好每一所学校，育好每一个学生。
学校是什么样，首先要有教育情怀。
2回到原点。为了谁？技术融入教学时有些为技术而技术，这就是忘了为了谁的问题。这里的学生首先是自己的学生。把心收回到我的学校的学生。
3.回归本份。每个学校其实像铁路警察，各管一段。每个学校要管好自己的事。
后掐尖时代这个背景。
