第三次领教刘老师的咨询展示，再次感受到了什么是神奇，真是太神奇了！
体验刘老师的咨询过程，一点都不想错过，又不能录音，只好边听边记，紧张的顾不上思考，但是回想起来仍是印象深刻：第一，原来刘老师那么贴心，当来访者老师情绪激动时：“你还好吗？”、“如果想哭就哭出来”、“旁边有纸吗？我没办法递给你”然后静静的陪伴着、等待着来访者老师平复情绪。
第二，慢慢的引导，稳稳的陪伴。不得不说刘老师的稳，不管来访者老师说什么、怎么接话他都是很稳，更多的时候可以沉默，更长的沉默，等待来访者老师思考，找资源找方法。
三，应变能力强。当问及如果孩子站在身边，孩子会说妈妈时什么样的妈妈呢？来访者老师连声说不，因为不想让孩子看到她当时的样子，这时候我的心也跟着一紧，这可怎么办呢？刘老师却依然镇定的问：“那什么时候问比较好呐？孩子会怎么说呢？”咨询顺畅的接着进行了。
四，奇迹问句发生奇迹。过程中刘老师用了很多奇迹问句，来访者老师在回答中找到力量，恢复了能量。
五，跨越时空的对话让咨询锦上添花。听到来访者老师未来的自己与现在的自己的对话，轻松愉悦的声音让整个人都轻松了，仿佛看到了来访者老师的笑脸。
短短的一个小时内，来访者老师从低沉的哭泣到开心的笑声，换了一个人一样，真是太神奇了！
每天看儿子
晚上像往常一样，为儿子煎了两个煎馍，儿子吃完一个，也像往常一样去盛另一个，结果走到半路又转回来了，把空盘子放到餐桌上，我和他爸都莫名其妙，诧异的看着他。
儿子幽幽的说：“我都一百二了（斤）！”
我们才明白他是嫌自己胖，不敢吃了。他爸反应快，马上问：“语文一百二还是数学一百二（分）？”
儿子没接上话。我接着说：“还有可能是英语呐。”
儿子还是没说话，其实他也算不上胖，我们知道他还想吃，他爸就说：“这样吧，咱俩一人一半，你帮我吃点。”说着帮他盛好，儿子顺从的接着吃了起来。
