获得知识和信息的主要途径是阅读、报纸、杂志、各类书籍以及网络媒体向我们传达着海量的信息。
阅读是把书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程，书面材料是作者和读者交流信息的体载、读者借助这个体载对作者传达的信息进行“解码”把文字符号转变为充满意义的素材。
阅读力：是由理解力、速度、记忆里组成
理解力是是阅读力的核心，理解要理解文章的段落、章节、层次、作者的观点、中心思想。
速度是阅读的速度
记忆是理解的基础上记忆，能记住书中内容的多少
阅读力要要素有
1、字词的认知能力：把书面文字符号转换为主体语言信息的能力。
2、语义分析的能力：即通过分析综合思维能力对文章的句子和段落进行评价和鉴赏的能力
3、语言吸收能力：即对语义信息和语言形式进行记忆和存储编码转换的能力。
4、语言自学能力：即运用工具书克服阅读过程中的困难，掌握阅读方法和技巧，养成良好的阅读习惯的能力。
阅读的四个层次
基础阅读：具备初步阅读的能力，简单来说就是可以读书识字了，能理解句词的意义，这个在小学和初中就要完成的。
检视阅读：快速阅读找到自己需要的内容，需要带着问题去读去找答案。在规定的时间内读完一本书或一篇文章、了解本章的层次结构、语言特点。阅读一本书先看书名，看作者或者出版社的简介，然后再看前言和目录索引，找到自己需要解决的问题。
分析阅读：不限时间的对材料精读，咬文嚼字的细读，理解文章层意，段落大意”文章逻辑结构、作者的观点和中心思想，文章的文体类型，写作方法。
主题阅读：确定一个主题，然后搜集与主题相关的书籍，带着问题用检视阅读快速的找到与主题有关的内容，用分析阅读认真阅读作者提出的论点，观点、分析为什么会提出这样的观点、他用什么论证的，然后全部罗列出来，通过主题阅读再进行讨论辩证。
主题阅读是最系统最复杂的阅读，也是理解最深的阅读。
阅读的目的是为了获得信息和增进理解，简单的娱乐性阅读就是获得信息，带着问题有目的的去阅读是增进阅读。
