1. 你知道吗？在美国的早教中心（一般是四个月到三岁不等），分享这个词教室里是个禁词，老师不可以跟孩子说：「你要把玩具拿出来分享」。
2. 说点你不知道的：发展心理学认为，孩子在 4 岁前心智理论还没发展成熟，强迫孩子分享是违背其认知发展规律。所以尽管「分享」是一种美德，但对 4 岁以前小宝宝而言是超出他们能力范围的行为。
3. 学点脑科学：科学家做了一个实验，想探究一下: 孩子们接受的引导方式（引起同理心 vs. 说教 vs. 没有任何引导）是否会影响他们捐赠的结果？结果怎样？引导同理心的那一组孩子，更愿意分享。
4. 对育儿有什么启发？ 说教、强迫孩子去分享，效果并不理想；最好的方式是引导孩子去思考自己的行为会给别人带来的影响。
那么问题来了 如何激发孩子的同理心，让孩子主动去分享？
1. 我们不能指望一两岁的孩子理解分享。而且教孩子分享，也不是让他们把自己的玩具让给别人这么简单。
2. 在小朋友眼里，分享是件不好的事情，孩子们还常常把自己的利益受到伤害的事情叫做「分享」。
3. 可见，孩子对分享的误会多深啊！
4. 那到底什么时候教孩子分享合适？在分享这种社会行为上，每个年龄段的孩子有什么认知特点？
1. 如果孩子已经四五岁，还是不爱分享，那你就该用点小技巧，巧妙地帮孩子补一补这门社交课！
2. 比如经常玩一些合作性游戏，取代那些竞争性、以赢为目标的游戏。也可以一起做些这样的活动：给植被浇水，分工打扫卫生，或者拆分购物包裹。
3. 这样的好处是，让孩子体会到在合作中互相帮助的双赢成就感。
4. 这只是一个小方法，还有其他的方法比如和孩子聊聊他的感受，尊重孩子的自主权等等。
