步入工作岗位已有八年了，对班级自主管理办法的尝试有很多很多，随着时代的发展和进步，学生自身的特点和心理素质也逐渐变化发展着，因此班级自主管理方法也要与时俱进，不断地改进与完善。对于初中生来说，班主任循循善诱的教导和引经据典的贴切比方远比雷霆之怒的镇压更有效果。我的班级自主管理方法在反复的修正和完善中逐渐形成，俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级就是一个大家庭，为了班级的正常有序发展，必须要有相应的规章制度和约定来约束和鞭策才行。我的班级自主管理方法简单的概括为：班级自主管理三境界，即路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；会当凌绝顶，一览众山小。不论是上课期间还是课余时间都应该践行这三种境界，实事求是地做到更好。
一，自我约束、统一思想篇——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
1，在上课期间，班级所有人员都能够遵守班级纪律，基础好点的学生旁边坐一个基础差一些的学生，好学生帮助、带动差学生，共同努力奋斗，为后进生的逐步转化做好准备！有一次，后面一排的两个学生没有听课，趁老师黑板上写字的功夫，交头接耳，挤眉弄眼的，被前一排的一个学生发现了，当场举手举报给老师，老师很严肃地问他们：“课堂上认真听课不光是对自己负责，更是尊重老师的表现，假如老师坐在那里听你们俩任何一个在台上讲课，也像他俩的表现一样的话，你们俩看到了会有怎样的感受？”一席话说得他俩面红耳赤，低头不语了，半天他俩陆续说了声：“对不起老师，以后他俩课堂上绝不捣乱，一定认真听课，积极思考，踊跃发言，彼此监督，也让班上其他同学监督”。从此以后，课堂上捣乱的学生也就没有了。就连睡觉的学生也被班委会的举报着不好意思睡了！
2，课间休息、午餐、课余时间也不大吵大闹，追逐嬉戏，聚众喧哗，干扰其他人，力争做到安静，文明，有序。每个学生都是班级的一份子，都要互相理解，互相尊重，互相监督，互相提醒，互相举报。记得有一次午餐时间，大家都坐到食堂吃饭，有三个同学嘻嘻哈哈，有说有笑，其他的学生吃完饭依次走出了食堂，他们三个还在慢吞吞的吃着，说着，班长看不下去了，走过去说：“你们没看见食堂墙上贴的标语吗？”这三个学生同时抬头一看，就餐的其他同学异口同声地喊出“文明就餐，食不言寝不语”他们三个面面相觑，“唰”地脸都红了。狼吞虎咽的吃完，赶忙出了食堂……这种办法正好让每位同学引以为戒，起到鞭策和警醒的作用，在大家的共同监督下他们三个意识到自己的不雅之举，更可贵的是能自行改正，这要比老师给他们说几遍的效果好一千倍！仔细想想我给教室里张贴的有关学习励志的名言警句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“不经风雨，怎见彩虹？”“阳光总在风雨后。”“笑到最后的人笑得最好。”时刻提醒大家“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，对这个班的学生来说也有异曲同工之妙啊！正像我的科代表告诉我的那样“我们走进教室，迎面看见墙上的名言名句，就不胡思乱想，更不敢浮躁了。”听到这样的说法，作为班主任的我很欣慰啊！想想这个班的学生长此以往都能从我做起，自觉遵守班级公约，互相监督，共同维护本班班级秩序，形成良好的学习习惯和行为习惯。对他们而言，班级就是他们的第二个家，每个学生都是班集体的一员，自我的言行举止关乎整个班级的荣誉，可以说是牵一线而动全身，一损俱损，一荣俱荣。学习之路很漫长，要坚持不懈的去努力，所以要求每一位学生以班级小主人的身份以身作则，严于律己，共同维护班级利益！
3，特别值得关注的是留守儿童，单亲家庭孩子的成长教育问题。我把班里面性格活泼，外向型的孩子安排在这些问题生旁边，相互带动鼓励，引导他们积极、健康、向上的生活，发现他们的异常言行或者举动就及时汇报其监护人或者班主任知情，学校和家里共同努力，探讨解决的最佳办法。有一次开家长会，我班的王强一个坐在那里，低着头，我很纳闷，其他同学都把家长叫来了，他怎么没有带领家长？我问了他们邻村一个孩子，才得知消息。原来他妈妈离家出走好几年了，爸爸常年外出打工，他一直都是爷爷奶奶带着，爷爷奶奶都年过70了，走路极不方便的，以致其他同学的家长都来了，他爷爷奶奶还没有来，灰心丧气的他只好硬着头皮坐在最后一排发呆了！了解了这个情况，我就专门把他叫到前面来，问他：“今天下午爷爷来还是奶奶来？”他说：“奶奶比爷爷走路还慢，应该是爷爷来吧！”我告诉他：“没关系，爷爷腿脚不便，我们边开会边等他，好吗？”他点点头，很轻松的出了一口气，回到座位上坐下了……直到家长会结束也没有等来爷爷，他慌忙地站起来，四下里看了看，竟然“哇”的一声哭出来了，惹得在场的家长们躁动起来，纷纷议论这孩子，他看看我，看看大家，就哭着跑去教室了。我连忙疏散了家长们，紧接着进了教室，看到他哭的伤心劲儿，我的心里面也酸酸的……干脆让他大哭一场，把积压在内心的所有不快，一股脑儿发泄出来吧！不一会儿，他抬起头望着我说：“老师，对不起，我爷爷终究是没得来！”还没说完又哭开了。我摸着他的头告诉他：“孩子，别难过了，你能有爷爷奶奶相伴很幸福了，虽然爷爷没能及时参加这次家长会，让你感觉很遗憾，甚至是很难为情，但是他们为了你能有美好的明天而慢慢地，永不停止的走着，永不放弃的给你最好的一切，这是多么不容易的付出啊！有些孩子想要这些都没有机会去要了啊！你还有什么不知足的呢？”听到这里他不哭了，嘴角露出一丝甜甜的，幸福的微笑“老师，我错了，看到其他同学的家长都能来学校，而我的妈妈不要我了，爸爸又不在家，爷爷说好了要来的，结果……不过幸好我有爷爷奶奶，我不是一无所有的孩子，更不是被抛弃的孩子了！”“你能这么想就对了，今后一定努力学习，争取以优异的成绩回报你的爷爷奶奶，好吗？”“好！”他铿锵有力的回答。这就从心里拯救了这个单亲家庭的孩子，让他感受到亲人的支持和关爱无处不在，他是有人关心的孩子！也使他敢于面对现实，面对生活，为了自己，也为了高龄老人而努力奋斗。简而言之，就是借助各种手段和素材让学生统一思想，达成共识，自己管理自己的一切，远远胜过我的亲力亲为啊！
二，势如破竹，艰辛奋斗篇——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
定期搜集一些具有教育意义的影片，纪录片，播放给全班同学观看，并写一篇八百字的观后感。历史纪录片《南京，南京》反映了抗日战争期间日本人屠杀中国同胞的惨痛史，看得大家痛心疾首，悲痛欲绝，痛斥日本侵略者的惨无人道，大多数学生的感慨是“我们的学习要注重奋斗的整个过程，学习“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的精神境界。会宁纪实片《脊梁》带领大家走进曾经贫苦落后的会宁生活实景图，切实体会一番会宁人的“三苦两乐精神”，大多数人感同身受地发出了幸福生活来之不易，并且也萌发了为之奋斗终生的想法，为了同一个梦想大家相聚一堂，挑灯夜战，起早贪黑的努力学习，就是为了自己将来的命运会有所改变！此时此刻我引导大家“八仙过海，各显神通”。每个人都有自己的个性特点，要根据自己的实际情况，制定相应的学习计划，按部就班，持之以恒的实行下去，不刻意纠结结果，使得每一天的生活充实而无遗憾！通过观看爱国教育片和一些有教育意义的真实记录片等，明确自己的历史使命，感受老一辈人艰苦创业的上进精神和名人非凡的成长经历。亲情片《妈妈，再爱我一次》播放时，赢得了大多数人的眼泪，有好几个学生的感慨是：母爱的无私与伟大不只是口上说说而已，而是从电影展现的各种细节和场面中传达出来的，值得大家深思。总之，通过各种形式的鼓励，教育，引导他们为了共同的目标，发扬吃苦耐劳精神，自我积累，自我奋斗，努力成才！
三，登峰造极、俯瞰人生篇——会当凌绝顶，一览众山小。
将近三年的不懈努力，积累了许许多多的能量，当量的积累达到一定的程度时就必然会有质的飞跃——昨天的付出是为了今天的收获！曾经的汗水与泪水将会是今后“更上一层楼”的真实写照！
我印象最深刻的是有一次月考结束，成绩公布下去，一个女生和她同村的一个男生坐同桌，她想每一次考试都能超过这个男生，因此平时把能挤的时间都挤出来认真学习，尤其在看到同桌看小说时，她的内心深处更加窃喜，心想：“我一定要抓住机会努力奋斗，下次考试超过你！”然而事与愿违，她每一次都赶超不了他，晚上翻来覆去想了又想，依然是想不明白！第二天早上来问我：“老师，我每天学习比我同桌认真刻苦，把能力用的时间也都充分利用上了，为什么还是考不过他？”当时我很诧异她这么大胆地问我，确切来说是措手不及。我先让她坐下来听听我的分析，看是否和的的情况吻合。她怯生生的坐在凳子上，低头默默静听我的分析：“其实从认真程度看，你远比你同桌认真好几倍，付出的努力也比他多的多。但是你太急功近利了，过分地重视成绩，缺乏平常心，老想着超过他，因而心里压力较大，思想负担太重。本来能发挥的更好，结果可能是过于紧张，焦虑，影响了你的正常发挥。”她猛然间抬起头，连连称是。我进一步告诫她：“调整心态，用平常心对待这次月考中的得与失，争取下一次不到同样的错误！”她高兴地起身说了句：“知道了，老师，谢谢你！”然后长出一口气，很轻松地走了。此后的月考检测中，她就没有这样的苦恼与哀叹了，而是能自己发现问题，并且解决问题了。看来老师的一个眼神，或者是一句鼓励性的话语都是对每一个学生用心付出的最好肯定与回报！一次又一次的测试检验，让他们通过对比，发现自身存在的问题，达到查漏补缺，取长补短，均衡发展的目的。
每逢拔河比赛，我班里的学生和其他的学生一决高下的时候，从来没有因为输给对方而互相埋怨甚至于互相指责了。班长会带头告诉大家：“不就是一场比赛嘛！我们要团结一致，正确看待输赢，坚持‘友谊第一，成绩第二’的原则，通过开展这次班团活动，增加学生的向心力和凝聚力，重视过程，正视结果，”高瞻远瞩地、一分为二地看待比赛结果，远比只看结果不看奋斗过程的班级更有自信心和集体荣誉感！正所谓“站得高看得远”不光说的是眼光的长远，也更好地阐释了思想的豁达，视野独特和心胸的开阔！
三年孜孜不倦的坚持奋斗终会“守得云开见月明”“一分耕耘一分收获”！此时此刻，回首往事，历历在目，那些苦涩的汗水和辛酸的泪水承载了多少个日日夜夜的奋斗打拼？曾经最美的付出，就是今日成功步入高中大门的基石！这不正是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”在这些莘莘学子身上的真实写照吗？
也就是说历经千辛万苦，经过漫长的千锤磨炼，得修正果的最后时刻，丰收的喜悦只有学生自己体会了！
以上的三种境界便是我这几年不断摸索，累积的班级自主管理方法，良好习惯的养成非一朝一夕之功，要想达到这三种境界的关键环节，离不开学生的自觉意识和主动遵循班规班训！而且班主任的默默监督和背后配合是功不可没的！
