3月9日上午，岳阳市十六中副校长何军《观课议课撬动校本研修》采访式的开场切入讲座课题（为什么大家都不愿意上教研公开课？）并举例剖析现状：
1.教师紧张,不愿意上。
2.实在要上,就是“年年岁岁花相似、岁岁年年人不同”,那些毫无争议很好处理的内容拿来上。
3.评课:不敢说缺点不足,因为“你自己上得蛮好”,说直了,怕被人记恨。不说直话,费时间与表情。
听课的老师像评委：从座位来看,他瞄准的是教师的表现:讲课能力、板书水平、表演感染力、怕被评价、怕被贴上不优秀的标签。
二、教研活动怎样发现问题，解决问题？
1.至少促进教师成长
将教师成长分为三段：新手型———关注教材 熟手型— ——关注教法 专家型———关注人文
教的目的是为了不教而是让学生学会、会学、乐学。
2.好课需要观课议课。好课就是100%的学生关注课堂，好课就是在课堂上就学会了。接下来就是学生互相学，自主学，你给孩子一个机会，孩子还你十倍惊喜。那么，什么是观课议课？怎么观怎么议？
观课:为什么?观什么?哪里观?怎么观?
观察:科学记录
议课:讨论、商量,体现民主、尊重（每个人提供自己的观点）
商议:集思广益
我想：调动学生课堂的积极主动性，是教学质量提升的必备条件。
何校长说她们学校是这样做的：1.课堂操作流程化 2.导学案 3.班级自主管理
评课：中国人习惯定性研究（优，中，差），习惯用模糊语言来描述。凭感觉主观臆断，参与度高、效果好。
三、科学精神保证大家真研究
1、体验式培训明白意义 2、评价机制保障
3、管理队伍建设 4、教研活动与学校发展战略结合
自主管理: 学生自主管理、教师自主管理
自主成长:学校出台奖励条件。①谁胜出奖励谁②团队胜奖团队
学生自主管理一定要先培训，放手不等于放纵，一定要培训。考试可学生自主监考
教师自主管理，按标准来，不睁着眼说瞎话，谁检查谁点评，如实陈述，写实评课，尊重对方。
1.常规教研活动主题化、出成果
①围绕问题 ②集思广益形成实施方案 ③各自实践反思 ④公开课分析综合 ⑤推广使用,流程化
2举办业务论坛 ①用心总结 ②用心分享 ③用心倾听 ④推广使用
3.课堂规范竞赛活动
4.假期共读一本书活动
5.青蓝工程竞赛活动
6.年轻教师基本功比赛活动
7.开学集中培训
培训类教研活动设计:
①结果目标清晰 ②培训内容流程化 ③培训方法实战化 ④还可以集智解决问题 ⑤培训完限时验收
个人感悟：
从何军老师的讲座中，在工作上受到了和精神的洗礼和思想的启迪。让工作处于呆滞期的我，看到了希望，走了抓手。
老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”教育乃百年大计，是天下的大事，教育教学是一个学校的精神支柱，建设高标准高素质的教师队伍是学校的灵魂，而校本研修是学校成长所不可或缺的食粮，怎样把校本教研做细做新颖，需要从每个枝节（常规，听评课，教研）上下功夫，把每个枝节精细化，分配到人，责任到人，做到人人有事做，事事有人做。从而达到民主管理，事事落实，全面推动校本研修向更高更优方面发展。
