今天周四，晚自习是语文。我想私下调整一下，上节班会课。
上个学期的班级量化管理条例是我制定的，“一言堂”，有点独裁，“尊重学生、以学生为主体”成了空头支票。本学期，不再做“超级老师”，大包大揽，让学生参与到规则的制定中，去体会其重要性和必要性，实现自我管理。
头脑风暴围绕“如何管理好我们的班级，提高学习积极性，对上学期班级量化管理条例如何修订?”展开，先分组讨论，组内每个人提出自己的意见后，再小组讨论，达成共识并记录下来。
图片发自简书App
六个小组的同学很快集中起来，展开了热烈的讨论。想到自己的建议很可能作为班级的管理条例，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。许洋洋组、蔡海鑫组、左梦雅组和徐子若组比较有氛围，组员有序发言，组长奋笔疾书。
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20多分钟后，同学们回到座位，各小组代表发言。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。同学们想出了很多金点子，每一组都列出了n条。当你相信学生，他们真的能给你很大的惊喜。
比如，对学习积极的同学、考试成绩突出的同学应该加大奖励力度;上课不学习影响别人的、不参与集体劳动的要严厉惩罚;浪费饮用水的要惩罚;帮助别人的要加分……尤其郭思雨同学，她非常理性，提出了两个值得研讨的问题:
（1）如何避免组长与班长重复扣分?
（2）扣分太多的同学该怎么办？
因为这些都是从平时的班级生活中来的，所以非常实用，很有针对性。
根据他们的建议，我修改了班级量化管理条例。下周开始试行。期待本学期，每个学生都能遇见更好的自己。
