尽管对于个别人、个别内容的学习来说，是有可能不需要强迫就达到痴迷不已欲罢不能的状态的。但学习的一个更普遍的状态是，持续不断地刻意努力。后一种状态，人和人的差别在于，有方法的人能够更有技巧地驯服自己，有的人面对自己和学业却手足无措。
对于成年人来说，我们不可能时刻都做自己喜欢做的事情。因为我们毕竟是社会人，需要在社会协作分工中进行生存，社会生活会丢给我们各种各样的任务，而并不总是我们喜欢的任务。成年人的学习的状态是有快乐和满足的，但很多的时候，有的是努力过程中的辛苦，受挫之后的沮丧，以及似乎没有止境的跌倒了再爬起来的过程。
我现在正读博，研究生阶段的学习基本上都是自学。在没有老师时刻指导的情况下，学习一个又一个类目的内容，是非常挑战的一件事情。经常开始一个新领域的学习的时候，会发现这几乎就是一个不太现实的任务。因为几乎什么都看不懂。会沮丧，有时候会不知所措。所有的这些情况都会有。
面对这种情况，我们应该怎么办呢？下面就分享一个我最近受到的启发。
还记得我在前面《改造版费曼学习法》那篇文章里面提到了加拿大的学习大神Scott H Young曾经在一年的时间内学完了MIT计算机系四年33门课程（几乎一周一门课的速度学完）。 Scott曾经有一次也分享了他在学习的过程中是如何面对看似几乎不可能学会的课程的。
首先，我们在学习的过程中遇到学不会的内容时候经常会有一种挫败感。Scott需要一周左右结束一门课程，可是有的课程对他来说完全是天书一样。但同时他说自己并没有太大的挫败感，因为他知道，自己不理解并不是因为自己太笨，别人理解了也并不代表他就比自己聪明。知识是概念和概念之间的关系，如果我们的基础概念方面有缺失，高层级的概念就会出现不明觉厉，不知所云的情况。我们看不懂只是因为我们的知识环节上缺少了基础的步骤，别人看懂了只是因为这个人没有知识的缺口。
第二，我们应该怎么解决这种知识缺口造成的不知所云呢？Scott说还是用费曼学习法。费曼学习法一共分为四步，首先是确定学习目标。第二，然后想象着面前有一个小白，接着把学习的内容讲解给小白听。第三，遇到不懂的地方就记下来，然后进行澄清学习，知道自己能够清晰地把这个内容用简单的话说明白为止。第四，最后是简化，用类比的方法，把这种语言变成通俗易懂的语言。
用费曼学习法，就可以逐步确认出我们知识中的缺口然后弄明白，不可逾越的障碍也就变得容易了。
Scott做的这个分享，有两个点让人特别地受启发，一是态度正，或者叫归因准确。我们在学习中的挫败很多时候是因为自己知识上的缺口，而并不是因为智商或者能力问题。二是方法准。费曼学习法不仅是终极学习大法，也确实是确定并解决知识漏洞的好办法。
最后需要提醒的是，上面说的是两种思维方式，如何看待知识学习中的挫败，以及如何解决这种挫败。思维方式都要在实践中不断地淬炼才能够真正转化成自己的一部分，所以要开始行动。
附录：
对原版费曼学习法感兴趣的童鞋，可以参照网上高太爷的这篇文章《费曼学习法凭什么号称终极学习法？》。
对于我改造版本感兴趣的，可以看《改造版费曼学习法及其使用守则》
