若说人生如戏，传记就是人生的编剧了。
这是关于生命的来龙去脉，不是传说，一切尽在当下的真实发生。
我们知道这色身从何而来，但无法确知为何来到这世间；我们知道这色身终会逝去，但对生命去向何方一无所知？
曾听一位老师说过“每一个孩子的身体里都住着一个古老的灵魂，教育的作用就是慢慢的唤醒他“。由此，在孩子教育的陪伴中，便需要掌握他一生的成长规律，才能让那古老的灵魂有所安处，随境醒发。
从轮回的视角，我们的身体承载的灵性经过了累世的修行，这一世来到这世间自有其目的，我们在生命的行走中去感知、体验、思考、创造，透由心魂的思考、情感和意志，在各种纷繁复杂的关系中修补和完善自己，去探寻生命的意图究竟为何？
行走终有印记，传记就是探索这个印记的旅程。它为我们的行走设定了一个罗盘，清晰这一生，在不同年龄我们行走的坐标，在祖先遗传、性别特质、生长环境、关系历练中探究在我们身上的真实发生。结合行星运行，感受与这自然宇宙的内在链接。
每个个体都是独一无二的，每个生命都是唯一的体验，清晰自己这一出生命戏剧的发展脉络，或可为自己的人生架设导航。
回顾过往的半生，在生命成长的不同阶段都有些看似偶然实则必然的轨迹。
儿时的成长在一个有着厚重历史的小镇，与外界相交甚少。虽少了看世界的开阔视野，但极好的保护了内在的心灵。直到中年回乡，才深刻体会到故乡厚重的文化沉淀。如今，我能感受到，正是在那片土地上的能量滋养，植入我心魂不断生发向上的力量，支撑了我去探究生命可以有的更多的可能性，并探求迈向更高的维度和空间的可能。
0-7岁，在自然中撒欢，锻炼了身体四肢，锤炼储存了意志；
7-14岁，在温暖的家庭和村落环境包裹中，纯朴的关系，塑造了心灵情感的源泉；
14-21岁，朦胧中走出大山的冲动，拼尽了全力的学习，开拓了智性活跃的空间；
21-28岁，初出校门，在各种关系中感知探查人生的轨迹；
28-35岁，有了生命中第一次清晰的追求，为自己的人生而开拓进取；
35-42岁，生命的转折，向内觉察，探求生命行走真正的方向；
今天站在43岁的人生节点，开始探寻生命成长的灵性意义：人生要向何处去？
在这生命成长的历程中，也经历了“青春期“的冲动与迷茫，在心门打开，”我“的入驻中，虽避免了滑下”鼠“性的黑暗深渊，但也未曾得到理想信念使命之光的照射，这便有了过去六年的迷茫中探索，”生命第二青春“的重塑。
我们无法改变出生的家庭和环境，不可阻挡当下人工智能，电子科技的飞速发展，也不能左右星辰宇宙的运转，甚至永远无法确知在生命的下一刻会发生什么？但我们应当相信自我““本自具足”的性命，接纳生命无常的变化，拥抱生活“活色生香”的图景。所以我们需要掌握书写生命的工具，为自己的人生设定罗盘，落笔成书，让这出生命的戏剧演绎出它应该有的精彩与繁华。
《生命传记》课程等你来，一起共修，一同成长！
