17年二月份，我进行了为期半年的实习生活，这半年的实习生活让我看到了小朋友们不一样的性格、情绪、爱好以及出现的种种问题。他们活泼可爱，但是每个人身上也有一些无法忽略的问题。例如，有的小朋友爱哭，有的小朋友不合群，有的小朋友多动…等等。那么我们先来分析一个案例。
我们班有个小可爱叫宝宝，是个两岁岁半的男宝宝。他超级可爱，我很喜欢他，但是他也很让人头疼。他十分的好动并且不怕人，在幼儿园也不太听我们的话，上课乱跑，做操也要乱跑，实在让人很头疼。好在他很聪明，学东西很快，虽然很小但是记忆东西能力很强，语言组织能力也很棒。可是他在幼儿园根本坐不下来，有点像多动症一样，对自己喜欢感兴趣的东西也并不能坚持很长时间 ，比如听故事，看动画片等等这些。那么我们先分析一下这种行为形成的原因。
形成原因
任性是幼儿遍存在的问题，如果我们放任幼儿的任性,将会影向他们的人际交往,因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商,他们往往随心所欲,很难做出有利于他人(如关心、谦让、助人、同情等的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价,并由此影向他们我意识的发展。任任性的孩子通常惜助在地上打滚、不停地哭、乱扔东西等行为来表现他们的晴者、求与牌气。如果这些消极行为经常发生,就会强化他们的不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴陷着烦躁、愤怒的情绪。一次绪失控对身心影响不大,经常性的情绪失控,就会对健康产生较大的不利影响了。
教育策略
1、明确确求,预防在先。家长平时对幼儿的行为要有明确的要求,如制定一些简单、明确的规则。ー旦制定,就要坚决执行,以此来视范孩子的行为,如待人接物的礼貌要求,作息时间的定排等。这些规则可以使孩子明白自已的行为并不是随心所欲的,而应该受到一定的约束
2、家长教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时,家长应统一要求。如果一个严,一个宠,那么孩子的任性会愈演愈烈,很难得到改正。
3、采用“负强化”的方法。当孩子任性时,有的家长大声训斥、恐吓,甚至打骂,这不仅无益于问題的解决,还有可能造成孩子的逆反心理理,使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争,从而使他们更任性。家长可以用“负强化”6的方法,即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如,孩子吵着买玩具,甚至在地上打滚,父母可采取不劝说、不解释、不争少的方法,让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了,从地上爬起来时,父母可以说:“我们知道你不开心,但你你现在不闹了,真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意意和关心,跟他讲道理,分析他刚才オ的行为对不对。这种“负强化”的方法往往比较有效
后记
已经离开实习的幼儿园许久，但还是很想念这个坐不住的小可爱，不知道现在有没有努力听老师的话，长大了一岁，大概会的吧。希望他能越来越好
