提升格局，看到更大的世界
主题：格局，决定你的世界
片段来源：《认知突围》P198 、P202
R：原文片段
当我们说某个人格局很大时，通俗化的解释就是他的认知层次较高，能看到一般人看不到的东西。认知层次有自己的特点，在认知层次中，只能从上往下看，没法从下往上看，每提高一层，就能看到多得多的风景，而处于相对下层认知的，仅用想象是很难理解上层认知的。
格局的不同，造成了我们在本质上就是生活在不同的世界。有些人看到这里可能会不理解：“明明我们就是生活在同一个世界啊，为什么这么说呢？”这是由于很多人并没有领会到，世界除了是个物质实体外，呈现给我们的却是个精神实体。
提升格局，就能看到更大的世界，这种感觉就像是“哇！为什么之前我就没想到”。这说明你接收到了来自更高段位的信息，赚到了。而在这个信息出现之前，可能你几乎是想破脑袋也冲不过去那个思维关卡的。
学习也好，职场也罢，人生这场修行，就是不断提升自我格局的过程。
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打开格局 世界大不同
I：重述原文
稻盛和夫说：
我站在一楼，有人骂我，我听见了很生气。
我站在十楼，有人骂我，我听不太清楚，还以为是他在和我打招呼。
我站在一百楼，有人骂我，我根本看不见，也听不见。
一个人之所以痛苦是因为他缺乏高度，
高度不够 看到的都是问题，
格局太小 纠结的都是鸡毛蒜皮。
放大你的格局，
你的人生将会不可思议。
什么叫格局？
格局，是一个人认知层次的体现。认知水平越高，就越能看透事物本质及发展规律，也就能越好地解决问题。
拥有怎样的格局，就拥有怎样的人生。
生命的格局小了，看问题就容易一叶障目不见泰山，一点小的挫折就一筹莫展、摇摆、犹疑、迷茫……
格局太小的人，走不出自己所处的世界，成不了大事。
我们身边不乏那些终日为家长里短、鸡毛蒜皮的事忙碌奔波、痛苦不堪的人吧？我曾一度挣扎在鸡零狗碎里，浑浑噩噩的感觉想起来依然很不是味。那个时候的我，认知层次低，眼界狭窄，只能盯着眼前很小的点，井底之蛙一般。
余秋雨曾说过：“人的生命格局一大，就不会在生活琐碎中沉沦，真正自信的人，总能够简单得铿锵有力。”
所以，学习提升认知、扩大格局，让人生跃迁、让生命更辽阔尤为重要。
那么，应该如何提升格局？可以从四个方面入手：
一、向书本学(阅读)
看书阅读，是丰富自我、提升认知的最简单也是最有效途径。
作为成年人的学习，我们可以带着问题有针对性的阅读、学习，一边学一边思考、实践，边学边用边不断调整、优化，思维渐渐就开阔了。
二、向他人学(请教)
①多和人交流，
可以开阔眼界，学习更多知识。
交流发现不足，可以及时改变。
他人可以给你反馈，帮你更全面看见自己。
有想不明白的事，和他人交流，可能会获得一些新思路。“他山之石，可以攻玉。”
②向大咖请教。
大咖之所以是大咖，必有过人之处，多去观察、学习，有机会就多请教，对我们自身成长一定有启发、帮助。
③参加学习班
参加学习圈子，有教练(老师)、伙伴(同学）群体支持，更容易互相照见，碰撞出火花，也更容易坚持。
④视频、音频、直播…… 各种学习渠道用起来。
三、向自己学(复盘)
成年人自身的经验是最宝贵的财富，也是最重要的学习资源。
复盘，就是通过对自己经历的经验教训进行总结，进行得失分析、总结规律，及时校正、调整，从而快速自我提升。
温馨提醒：
自我复盘，可能会有“自我欺骗”。
因为没有外界的监督，一旦愿望不够强烈或内心稍微动摇，就可能深入不下去，找到的原因可能并不是根本性的，得出的结论可能是错的。
如果能有高人指点，就可以超越自己的层次，在一个更高的层面看待问题，自我复盘的结论也将更加可靠，也更有可能提升自己。
四、以教为学
高效率的学习，最好的方式，就是以教为学，把学到的知识教或者分享给别人。
①因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。
②教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。
③教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。
提升格局四步学习法，适宜☞准备好了、想要世界更辽阔的人。
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格局，决定你的人生境界
A1：激活经验
我打小就特爱看书，生娃之后，更是各种绘本、育儿书籍看了一大堆。
我自恃甚高，(毕竟之前在学校也算“出类拔萃”），以为看了那么多书，我不是专家也差不了多少。
所以，一般不太跟他人交流，更不会去请教别人。即便交流，也很难听进去别人意见，常常自以为是、我行我素。
我还记得很多孩子一年级之前去上幼小衔接班，我认为自家娃那么机智伶俐，根本不需要。
现实啪啪打脸，娃一年级时，写字(之前幼儿园几乎没写过)很慢，这样，不管放学写作业还是在学校课堂写字，都很痛苦，常被点名，很快被打击得一点信心都没了……
反思：
人就怕固步自封、还自以为是。
那时候我的学习途径几乎只有书，我自己看书，自己琢磨，没人交流。现在想来，我本身认知有局限，我用原有的认知去解读，难免会有纰漏。
当然，必须承认，学习了总比没学习强，不然，我更是完全不懂怎么教育。还好，还有书。
只是，如果，我还可以多跟他人交流，比如：别的家长，幼儿园老师，或者其他孩子大了的家长…… 多听听他人意见也许大不同。(很多年后学习心理学，才知道当年对孩子造成了那么多伤害，这是很大的遗憾……)
复盘总结经验教训，我倒是也做，只可惜也只是简单总结，哪儿做得不好，下次要避免，如此。而且，那时候认知的天花就到那儿，如今想来，好多时候总结的原因其实并不是根本性的。所以，斩草没除根…屡战屡败…
当然，也不能完全否认那时的做法，还是对我有很多警醒、助益。只是倘若有明白人在旁指点迷津，结果定然云泥之别。
A2：规划应用
目标：
接下来一个月，运用提升格局四步法，提升自己关于认知思维、自我管理方面的学习成长。
行动：
一、向书本学(阅读)
用拆书RIA便签法，阅读：《无限可能》、《跃迁》。一本，两个礼拜。
二、向他人学(请教)
准备参加一个线上读书会，读《只管去做》、《意志力红利》、《掌控》。
多输出：写阅读便签，和大家分享(读书群，或者其他人）。
三、向自己学(复盘)
一周复盘一次，
真正“学以致用”的部分有哪些？
有什么做法需要停止的？
有哪些做法可以继续的？
有什么地方需要调整的？
四、以教为学
首先，我会把每次收获先跟LG分享。
然后，一个月结束，找几个点组成一堂课，分享给我的读书会伙伴们。
以上，根据实际情况再做调整。
