蒹葭苍苍，白露为霜，所谓依人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
一首《蒹葭》，结束了我们为期三周的《我爱诗经》课。国学美文开篇大作，在飞扬十班孩子们口中，娓娓道来。他们的朗诵，带着对《诗经》中语言美、情境美的咂摸，读出了让人回味无穷的意境。将朗诵，也升华为一种艺术。
《诗经》中实虚相间的文字、重章复唱的写法、朗朗上口的韵律，都为他们留下了深刻的印象。篇篇或凄美或壮观的爱情故事，也在拨动着每个孩子的心弦。
于是，他们写下了稚嫩的诗作。
马然然
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张家源的《弑天》
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用这类国学美文来熏陶孩子们，目的是让他们能慢慢懂得欣赏美、赞扬美，长此以往，他们也能够模仿美，被美同化，最终增强他们的气质与内涵！
当然，我不能用“考试要求”去砸“美”的场，不能扫了他们鉴赏美文的兴。
音乐不考，但听音乐本身就是一种美的享受;美术也不考，但在美术课上，老师会教给孩子们欣赏到美图的角度;读书课，考试没要求，但我们可以看自己喜欢看的书。这课就值得上。
不仅这些课要上，我们还每周开辟出一节课来排练话剧。孩子们从记台词对台词开始，逐渐品味人物角色特征，配合相符的动作语言和神态，都在致力于将自己的角色演活。这样的课，孩子们是生动的、快乐的！
教育心理学专家们都在说，要多给孩子们心里播洒阳光。我所理解的“阳光”，就包括了提高孩子们美的能力这一环。
内心的格局要被撑大，三年的时间，远远不够。但怎么办呢？老天爷就给了我三年期限。时间一到，我们彼此或许会永不相逢。
我只有尽我所能，向孩子们展示更多更美的东西，让他们能够快快乐乐地来上学，高高兴兴回家去。
加油吧，飞扬十班！
