4.23世界读书日，如果不“聊点儿”书，似乎有些不搭调。读书之日，就来倾听书的声音、嗅书的幽香、品书的故事。
最初与书的结缘，可以说是间接的挽就了一个鲜活的生命。从那时候就刻意的在书中寻找一些“有用”的东西，好用于我的教学之中。那时候看的书最多的就是《意林》、《青年文摘》、《读者文摘》等杂志，那里面有太多的给人以启迪的故事，有选择性的复述给学生听，竟也能把学生陶醉、甚至感动的泪水涟涟。日常的工作中，针对某些问题，我会刻意查寻相关的故事片段。就像当初带毕业班时，学生最需要感染需要励志，就特意搜寻这些内容，好存储在大脑里，以便及时的“拿”出来对学生进行“调理”。
来到小学以后，没有了早晚自习，自是有了更多的时间可以支配。后又受到陈老师的引领，以及身边太多优秀同伴儿的感染熏陶，涉猎的面儿也慢慢的扩展。平日里，在陪学生阅读时，在学生写作业时，教室里有我翻阅的转变思想或专业成长书籍。例如《不做教书匠》、《高效课堂的三重境界》、《专业听评课》等。因为陪着学生可以让自己沉下去、静下来仔细阅读，从中找到自己的原型，找到自己的需要，找到必备的养料。没有高大上的愿景，但内心也渴望绿树红花的春天。
办公室里，批改完作业后，给自己换换脑子。便会随手翻开一些教育智慧方面的书，如《学生第一》、《如何做班主任》、《教育随想录》等。踏着别人的足迹，回头望望自己的脚印，找差距纠偏差，好使自己不做太多的无用之功，或走太多的弯路。里面所有的指向引领，它可能不太适合自己，但总会在某些拐角处潜藏着可以启迪你的智慧。
忙碌了一天，拖着疲惫回到家，“沙发”是最受青睐的地方。正如陈老师所说:工作不能被生活拖累，生活亦不能被工作左右。换了环境自是应该换一种心境，换一种养料给自己。靠在沙发上，我会翻开沙发扶手上特意放着的书如林清玄的《从容的底气》、《常想一二不思八九》等鸡汤类的书籍，它可以让内心归零，抛却繁琐的不必要的烦恼，丢到乱七八糟的垃圾情绪，彻底放空自己，独享这片安宁。换种心情，微笑向暖，给家一缕暖阳，好让温馨时时刻刻萦绕港湾。
傍晚，斜靠在床头。窗外皎洁的月光仿佛也被夜的黑给融化了，温温柔柔的泄进窗来。怪不得人们提到傍晚，似乎即可就能联想到“花前月下”的浪漫，你侬我侬的甜蜜。这个时候，欣赏完月光，带着故事走进“女人”的世界里，做一个女人的梦。打开枕边的《做一个恰到好处的女人》、《不念过去不畏将来》、《做一个通透的女人》等，从中吸取营养，修炼身心。不做多愁善感的林黛玉，不做策马驰骋的花木兰，也不攀比聪颖灵秀的李清照，不嫉书香满腹的董卿。只想做一个温柔的母亲，一个温情的妻子；是儿子的牵挂，是丈夫的“手机”。
静谧的夜里，周围的万物都悄然入梦，这个时刻是我独享的。正如书上所说:一群人的狂欢，远不如一个人的孤单。形似孤单而内心波澜，拿起手机敲下我一天的点滴。或有美好或是暗淡，总是真真实实的自己。记下了就有意义，留下了就成回忆。待明日回头望去，走过的路精彩迷离！
