平时生活中，树立与时俱进的家庭教有观念。现在有许多新的教育观念，有的非常好，还有很强的学操作性。我这里所说的与时俱进，是适应时代发展的家教观念，是符合人文情怀的家教观念，是继承优秀文化的家教观念。
家庭教育是教育什么的？相信 90% 的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，这是一个方向性的错误。家庭教育的核心问题、核心内容是 “ 养 ” 孩子的心。现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而 “ 养 ” 孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭，这是第一个律要弄清楚的概念。
认识孩子的发规
儿童智力发展规律
国际上有几大思想潮流，第一，认为每个孩子都有自己的特色，你不可能用一致性的教育把他教育好，也就是说别人的经验对你来说不一定就好。你必须用一种全新的方式看你的孩子并陪着他长大。第二，孩子智力发展与他5岁前接受的信息刺激有关。刺激需要一定的强度与重复的频率，信息要饱满，各个方面都要兼顾，不能是单一方面。比如弹钢琴，孩子花大量的时间弹钢琴，也许考过5级，但如果他今后在钢琴上没有前途，那这段时间孩子的智力发展就会严重滞后，因为很多信息的刺激需要齐头并进。孩子弹钢琴久了，如果他不是这方面的天才，从中获得的快乐会越来越少，最后成为负担。家庭逼迫他继续弹，他恨不得把钢琴砸了。到底还要不要坚持，要怎么坚持？很多家长都很苦恼。现代教育理论认为，刺激够了就可以了，孩子以后会自己选择。小时候我们让他在运动、技能、知识、艺术、音乐……各个方面都有过经历，且体验要足够长、刺激要饱满，成年后他骨子里仿佛就有这个天赋。
儿童心理发展规
母婴关系决定孩子一生，0-2岁，母爱是中心环节，孩子易和母亲形成情感依赖，仿佛是一种共生状态。这阶段是孩子深层安全感、亲密能力形成的关键，希望母亲们用最温柔的爱与孩子相伴。被妈妈极度忽视的婴儿，有一颗破碎的灵魂
2-5岁，是父爱介入的最好时期，父亲的功能是把热恋中的母子分开，以促进孩子的成长与独立能力，并形成平衡的家庭情感。没有父亲的参与，母子的情感联结不能松懈，孩子因此也极易变得幼稚与依赖。而且不愿长大。
6-10岁，家庭需要建立良好的家庭规则与代际界限，注意性角色的培养。由于父母对孩子的关注度不同，要注意家庭慢慢发展的三角关系，如母子联结或父女结盟，这种三角关系会造成另一位家长的游离，成为家庭的边缘人。这时要特别注意夫妻关系的亲密和谐，良好的夫妻关系是一切家庭关系的基础。
1-15岁，对青春期的孩子，家庭的规则和教育要具有弹性，父母的情感要变得相对紧密，保持与孩子的界线并留出感情空间，以培养他的社会情感。对孩子的行为不能用简单的是非判断，而要采用积极认同和理解的方法，鼓励孩子为自己的行为承担责任，千万不能包办代替。当出现家庭冲突时，要把孩子的一些行为问题看成是伴随成长的问题，不要轻易就上纲上线。有的家长喜欢找孩子的问题，以为这就是爱和关心，其实，过多的批评易于形成孩子的自卑之心，遗患无穷。我们总是鼓励家长们多看孩子的优点，多夸奖和欣赏自己的孩子。事实上，夸大孩子的正性面就等于缩小他的负性面，等于让孩子的心灵沐浴在阳光下。在我心灵的深处的深处的深处你认为他是怎样的人，他就是怎样的人(罗森塔尔效应)
儿童情绪发展规律 到了两岁的时候，喜怒哀乐悲思恐七情都具有了。这段时间，父母要帮助孩子体验不同的情绪，并允许他怀有不同的情绪特征。不必对孩子的愤怒、敌意感觉害怕，帮助孩子识别并恰当地表达这些情绪是重要的。父母的做法是跟孩子说话，对孩子的情绪进行命名：宝贝，你生气了？或者：谁让你这样伤心？帮助孩子对情绪识别与分类是孩子学习情绪管理的前提。6岁以后，家长可以帮助孩子建立情绪表达的适合方式，比如，在什么环境、什么时候、对什么人，应该如何流露情绪，并理解有些情绪对别人可能是不好的。孩子认知发展规律 孩子最先发展的是触觉，其次是嗅觉，随后是视听能力。
孩子的脑皮层在六七岁开始生长，到14岁时饱满，理性知识、言语的学习可以促进皮层的功能开发。这时，我们的大脑还没有成熟。情绪由人的大脑决定，处理情绪的部位是大脑的杏仁核区域，它主要是做出情绪反应和调节情绪反应。专注力，计划分析能力，自我约束能力，逻辑思维能力等高级认知能力则有大脑的前额叶区域掌控大脑成熟最晚的部位是额叶区，大约要到20岁甚至25岁才完全成熟在前额叶成熟前，掌管情绪的杏仁核就积极地当家做主青春期的孩子又有大量的嘴性激素释出所以他们情绪不稳定，又爱顶嘴，情绪反应激烈这是孩子们自代概念发展延伸出的副产品。
孩子都有老灵魂
他们具有独立的人格和独特的天赋蓝图；而不是家长的附属品，他们聪明而敏感。不能再有我是老子就得听我的。中国家庭在未来会出现一个很大的危机：父母不尊重孩子，总想给孩子最好的，却不是孩子真正想要的，所以孩子会非常痛苦，甚至会摧毁父母为他决定的人生。为什么别人的孩子健健康康，你的孩子却一年到头总生病？为什么你给了孩子很多钱，为他提供世上最好的教育，他却绝望得想自杀？为什么孩子拒绝上学，动不动就啃指甲、吃头发……这一切“问题”的根源在于，父母对孩子的“老灵魂”视而不见，用控制代替尊重，用命令代替启发，用怀疑代替信任，让孩子的生命找不到出路，找不到爱。
别着急，让孩子自然地长大就是我们父母最该做的事了。中国古代有个寓言叫“拔苗助长”，言欲速则不达，有多少父母愿意等待孩子自然地长大呢，有多少父母不希望通过孩子来证明自己什么呢？了解了观念后我们不再着急培养神童，允许每个孩子都像花儿一样盛开在自己的季节里。但有些孩子的磨叽，偷懒，拖延也让父母着急怎么办，父母首先是接纳，然后家长可以抓住机会进行具体鼓励表扬。
给孩子犯错的机会 适当时还要鼓励孩子犯应该犯的错误。
什么叫错误？大家认为错误就是做了错事，但孩子可能不知道什么事是错的，想做就做了。一个孩子跟大人的对话挺有意思。大人对孩子说：“宝贝，你要说什么话，必须想清楚你要说什么、表达什么，然后才能说。”孩子说：“我都没有说出来，怎么知道我要说什么。”孩子没有做过这个事，怎么知道会错呢？你跟他讲了一百遍，他也不知道，因为他还没有犯这个错误。不让他去犯错，动机是爱孩子，结果却不一定好。为什么很多大人会犯小孩子的错误？原因是小时候没有犯错的机会，也没有经历过挫折。孩子的许多问题都有它的时间性，如果成人一直保护他，他经历不到错误，也不能从出错中获得成长的资源。很多家长以为家长的责任是努力避免孩子犯错误，或者不愿让孩子体验太多的挫折，这样做的潜在危险可能使孩子内心过于简单，不能面对失败，不敢犯错，犯错后也难以担当。
孩子的问题都是成长的正常存在
把问题看成客人，是父母要学习的一种态度。客人来到你家里，你觉得不安逸、不随便，知道这个客人是要走的，不会因为不方便就活不下去。就像家里来了不速之客，它会自动走，只要心理上可以容许问题的存在，问题就会变小，对问题的焦虑也会消失。如果你希望问题马上消失、客人马上滚蛋，问题就大了，甚至像滚雪球似的越滚越大。
孩子的问题，是家庭系统的反映家庭是一个系统，就像机器一样，任何一个零件的变化都会导致整部机器的运转发生改变。所以，孩子的问题往往是家庭系统的反映。当孩子出现问题时，父母不要头痛医头脚痛医脚，更不要抓狂，而是要把它当成一个家长成长的契机和线索。
我相信，每个父母都爱自己的孩子，每个父母也都有很大的心理成长空间。我希望大家做了父母之后，别忘记自己也曾是小孩。希望父母们能够将心比心，努力地贴近孩子最真实的状态，让孩子以自已独特的方式长大,你将用耐心静待花开
