2019-08-20《静悄悄的革命》读书笔记（2） ——读作者序有感

      《静悄悄的革命》有两篇作者序，一篇是2014年版作者新序，一篇是中文初版的作者序。
      中文初版作者序佐藤薛先生简要阐述了“静悄悄的革命”是一种怎么样的革命，及写这本书的渊源和跨国学习的期许。2014年版作者新序主要写了这本书与中国读者见面12年，作为教师类畅销书持续畅销10年以上的原因，并表达了对李季湄和朱永新两位教授的感谢。
        今天我就说说 “静悄悄的革命”是怎么一回事。
        佐藤薛先生在访问过1000所以上的学校，参观过7000多间教室，得到“‘静悄悄的革命’是指教室里教与学的关系因为社会的发展，学校内外社会文化的急剧变化引发的一场教育变革。”我国的教育改革也是如此，随着社会的发展，教育也受到了冲击。教与学的方式不能得到本质的改变，学生和教师都将受其害。这就对学生和教师提出了更高的要求。随着经济的快速发展，对学校培养什么样的人，如何培养，有了明确的要求。而所有的要求都需要在教室里，通过教师得以实现，所以教育改革的关键人物是教师。一间教室里所展现的品质是由站在教室里的教师决定的。所以，佐藤薛先生说：“‘静悄悄的革命’是从一个个教室里萌生出来，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师自主性和创造性的革命。”
      佐藤学先生倡导通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动的、合作的、反思的学习。他认为这种学习是创造以相互倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习；也是让家长参与学校改革，是相互合作得以具体化的联系载体。“静悄悄的革命”核心是创建“学习共同体”的教育实践活动。
        什么是学习？学习就是相遇与对话，是与客观世界对话(文化性实践)、与他人对话(社会性实践)、与自我对话(反思性实践)的三位一体的活动。真正的学习是一种对话与修炼的过程。就像我们新网师的学习，我们与书本对话，在打卡群、QQ群与其他学员对话，根据所学所思、结合自己的工作实践与自己对话，这样的学习是真正的学习，是有深度的学习。
        就像佐藤薛先生说的“这场教育改革要求根本性的结构性的变化。绝非异常一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”一次，不管是在教学中，面对学生出现的各种问题，还是在自己的学习中，面对出现的各种困难，我应该摆平心态，只要坚持， 相信一定会遇到最美的自己。
        啃读路上，每天都为自己加油，相信自己，一定能走过最初的艰难时段。加油！