冬季是一个神奇的季节，他给周围的环境、动植物、人们的生活都带来巨大的变化，通过这一活动的开展，可以培养孩子们敏锐的观察能力，发现冬天给周围环境，动植物，人们的生活带来的变化和影响，第一个周的核心活动就是通过各种各样的探索和发现，让孩子们了解到：冬天来了～
这个主题是一个科学性很强的主题，对身边动植物的观察和探究，对身边人的观察，以及对周围环境的观察，无一不需要孩子们善于观察的眼睛和探索的小脑袋～
在这主题的实施过程中，有两件看似“失败”的事情，但换个角度，也是一种收获与成长。
一、拔萝卜引发的思考
一天下午，带着孩子们户外活动的时间，孩子们突然想到，天台上种的萝卜应该长大了，于是我们产生了共鸣：去天台拔萝卜。可是，不去不知道，一去吓一跳呢，萝卜地里光秃秃的，只剩下一个一个的坑，孩子们开始猜想：萝卜哪里去了？
各种各样的想法就出来了：萝卜被小兔子吃掉了，萝卜被厨房的阿姨拿去炖汤了，萝卜被其他班的小朋友拔走了。那么，为什么要拔萝卜呢？小朋友们的想法：萝卜已经长大了，有的说因为太冷了，冬天到了，所以要拔掉，不然会冻坏的。
面对这一无所获的萝卜地，孩子们还是好失望！可是呀，还是有收获：就是冬天到了～
就在这时，兔小黑好像带着使命一样走来了，于是我便抛出问题引导孩子，好奇怪，为什么冬天到了，要把萝卜拔掉，小兔子是怎样活动的呢？他为什么能度过这寒冷的冬天？有的孩子发现，兔子身上有厚厚的毛，可以帮他取暖，所以它能够度过这寒冷的冬天。那所有的小动物都是通过厚厚的毛取暖换毛过冬的吗？
二、挖冰引发的思考
在户外活动的时候，孩子们貌似对我们户外新增添的小玩意“冰”特别感兴趣，基于户外活动时间的幼儿较多，并没有去挖冰。但我和孩子们一起讨论了冰，孩子们一致要求，要挖点冰放到自然角～第二天早晨，我们约定好了吃完早饭的时间，一起出来挖冰供自然角的小朋友观察～
可是，我们到达目的地发现：今天没有冰！冰去哪里了呢？为什么今天早晨没有冰？
“老师，是因为太阳吧”
“太阳为什么会把冰变没了？”
“因为太阳出来了就暖和了”
“所以说，冷的天气才会有冰，对吗”
“是的，老师，如果暖和，比你就融化了”
那我们就相约天气再冷一点的时候，出来挖冰吧
