第三周学习了6个复合情商能力，分别是：
一、自律(自信心+情绪管理)
这节课印象深刻的是“要提高孩子的自律能力，首先要父母先自律”，如在晚上孩子的作业时间，如果我不坐到书桌前，孩子是不会过去做作业的，如果吼孩子作业时间到了怎么还不去做，孩子会闹情绪，反而影响作业质量；如我不提醒孩子该做作业了，而是自己先到书桌前看书，孩子看到后会主动去做作业的。听了此课做到言传身教，不越界，相信孩子的自律会慢慢提高的。
二、责任心(自信心+人际交往)
“不以爱孩子的名义控制孩子“，想想自己何尝不是打着爱孩子的名义来要求孩子，”快点做作业，再穿件外套冷了，不能跑看摔倒擦破的“等等，以为这些都是为了爱，是很正常再平常不过来，听了陆老师这堂课，明白了原来这种爱实则是控制，越界了，导致孩子的责任心弱。
三、独立 (自信心+问题解决)
经常听到说你家孩子难管教，是到了叛逆期了吧？自我意识中也是这样认为的，听了陆老师讲的“从来没有叛逆的孩子，只有不肯放弃权利的父母“，原因不在孩子在于作为父母的我们身上，以为孩子是自己的私人物品，想怎么管就怎么管，以为孩子小什么也做不了，自以为孩子需要，总想帮助，导致孩子过多依赖，缺乏独立。
四、挫折抵抗(情绪管理+问题解决)
孩子的挫折抵抗力弱，遇到事时会大发脾气，说我再也不做了，有时候会刻意回避。当听到陆老师讲“当孩子遇到挫折，帮他渡过情绪，问题靠孩子自己解决”，明白了原因所在，在孩子有情绪时只是一味的打压不准闹情绪，没有给到位疏导情绪，孩子心中落下了结。
运用起陆老师教的抗挫折能力3法，可以帮助提高孩子抗挫能力。
五、同理心(情绪管理+人际交往力的养成，而是在于体验能不能给到孩子)
““带孩子体验更多的场景，去学习，去模仿，去运用同理性，同理心会发很快”。一次幼儿园组织亲子活动，按排队顺序活动，可孩子急的玩就想插队去前面，可未达成就开始闹情绪了，我和孩子说让后面的小朋友插队站你前面，他立马摇头不愿意不接受，孩子get到点，不再嚷着插队了。
六、合作(人际交往+问题解决)
听到 “父母不要给孩子过度的保护“，想到了自己总觉得孩子还小了，好多事情不等孩子开口，自己就主动伸手要帮助。每次在楼下玩了平衡车，上楼回家总是我提着平衡车，但前几天两个5岁的小朋友商量着要把约10斤重车车一起从2楼抬到6楼，我心里想着顶多能指抬到3楼，是我给设限了，两个小朋友一左一右协调着居然抬到了六楼目的地，开心的手互相握在了一起。
