混龄教育，是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习、游戏和生活的一种教育组织形式。

     混龄班的幼儿存在着许多优势与与不足:

（一）优势:

1、混龄教学活动能有效地促进幼儿学习的主动性。

2、混龄教育能有效促进幼儿语言发展。

3、混龄教育活动能有效促进幼儿思维的发展。

  （二）不足:

1、师资不能达到要求。

2、课程设计与实施较复杂。

3、容易造成时间上的浪费。

4、容易造成幼儿能力培养的偏差。

     针对混龄教育班，教师也可以采取一些相应的管理方法:

  1、根据幼儿年龄分为大组和小组，在生活和教学上，分别提出不同目标。

  2、教师对幼儿进行指导，促进幼儿原有水平的提高。

  3、幼儿教育发挥混龄优势。如“大带小”促动法、同龄互动法、位次排列法等。

  4、持之以恒，建立合理常规，培养良好习惯。

  5、优化组合，课程组织形式体现多元化和灵活性。

   混龄教育对于教师的要求很高，所以作为一名教师要努力提高自己的教学能力，关注每个个体，根据年龄、兴趣、能力水平等特点，用适合每个孩子的不同方法进行教育。这样就能更好的促进不同年龄阶段的幼儿都能得到不同层次的发展。