读背写是学好英语的基本学习方式。但是学生往往在读了一段时间之后就没有了兴趣，学习状态越来越低，写的话更是学生不愿意做的事情。
下午英语课，对昨天晚上的家作短语抄写进行复习和检测。我采用教师提问学生抢答的方式，学生的积极性立马被调动起来。 我说汉语单词，学生说单词拼写，我说汉语词组，学生翻译成英语词组，学生兴趣盎然，“声嘶力竭” 。我又适时对声音大的同学进行了表扬和加分奖励，全班的积极性几乎被点爆了。
接下来我又上第1排第3排向后转，采用两个人脸对脸的方式抢答，看谁的声音大，看谁准确看谁流利。一轮之后我让两个人自我评价，表现好的举手，有些小组两个人都不服气，我说那我们再PK一局，结果还是势均力敌，我说那我们只能通过背写来决定最终的胜负了。
背写测试有5个满分，和以前相比有了很大的进步。
同样是读背，如果换用不同的方式，效果会大不一样。
