前言
北京师范大学出版社一直努力建设学前教育专业精品教材，由八位成员组成编写委员会。专家秉持的理念是：课程是教育达到目的的桥梁，课程是学习者精神发育所需要的“氨基酸”，课程的质量必定影响学习者的发展质量；课程是教育的心脏教育问题，很大程度上是课程的问题，因此课程建设必须秉持神圣的态度，每一位编写教材的人员必须谨慎认真，虔诚，尽最大的努力完成编写。本书大纲确立为8个部分构成，包括名人名言，内容提要，学习目标，正文，本章小结，思考与练习，活动建议，拓展阅读。
第1张幼儿园课程概述，有安徽师范大学教育学院副教授王成刚执笔；第2章幼儿园课程基础，由华南师范大学科学院李平执笔；第3章幼儿园经典课程方案，由华南师范大学科学学院颜雪梅执笔；第4章幼儿园课程编制：目标模式，由华南师范大学教育科学学院张莉执笔；第5章，幼儿园课程编制：过程模式，是由杭州师范大学教育学院副教授张三花执笔；第6章幼儿园教育活动设计由广州越秀区教研室许凯执笔；第7章，幼儿园园本课程，由华南师范大学教育发展中心廖莉博士执笔；全书统稿以及修改完善工作有主编——华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师袁爱玲完成。
目录
上篇 幼儿园课程理论
第1章幼儿园课程概述
第1节课程概述
第2节幼儿园课程概述
第2章幼儿园课程基础
第1节幼儿园课程的哲学基础
第2节幼儿园课程的心理学基础
第3节幼儿园课程的社会学基础
第4节幼儿园课程的文化基础
第3章幼儿园经典课程方案
第1节五指活动课程
第2节蒙台梭利课程
第3节高宽课程
第4节瑞吉欧课程
第5节光谱课程
下篇 幼儿园课程实务
第4章幼儿园课程编制：目标模式
第1节目标模式概述
第2节课幼儿园课程目标制定
第3节幼儿园课程内容选择与组织
第4节幼儿园课程实施
第5节幼儿园课程评价
第5章幼儿园课程编制：过程模式
第1节过程模式概述
第2节生成课程特点与要义
第6章幼儿园教育活动设计
第1节幼儿园教育活动设计概述
第2节学科（领域）教育活动设计
第3节幼儿园主题教育活动设计
第4节幼儿园方案教学活动设计
第5节幼儿园区域活动设计
第7章幼儿园园本课程
第1节幼儿园园本课程概述
第2节幼儿园园本课程开发
第3节幼儿园园本课程开发与实施的案例
参考文献
个人感悟，通过对前沿和陌路的了解，但是我看到了本书的专业性和学术性，本书的7个章节的内容，基本涵盖了我们需要学习的幼儿园课程全部内容。值得认真学习研究。
